人教版小学一年级上册语文《影子》说课稿.pdfVIP

人教版小学一年级上册语文《影子》说课稿 导语：通过说课活动，可以引导教师去思考。思考为什 么要这样教学，这就能从根本上提高教师备课的质量。以下 是小编为大家精心整理的人教版小学一年级上册语文《影子》 说课稿，欢迎大家参考！ 【说学科】：小学语文。 【说内容】：人教版九年义务教育课程标准实验教科书 第一册 84 页第九课。 【说教材】： 影子“就像一条小黑狗，它是我的好朋友”。本课以简 洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人” 总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮， 非常符合儿童年龄特点。 【说理念】： 这首儿歌之所以被选入低年级教材，并不仅在于它浅显 易懂有趣，还在于它能帮助学生了解生活常识，积累语言材 料。教学本课，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学 语文，培养学生浓厚的学习兴趣。充分利用教材，激发学生 学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书， 培养学生自能识字，读书的能力。还应该联系实际，超越文 本，引导学生走出书本方寸天地，拓展文本内容、空间，体 现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移 第 1 页 运用，培养说话能力。 【说学情】： 班级的学生思维较活跃， 表现欲望较强， 且活泼、好动、 爱玩，控制能力有点差。在教师的培养和指导下，已经初步 形成了“小组合作学习”的习惯，初步养成了“质疑问难” 的问题意识。 【说目标】： 1、知识目标 认识 11 个生字，会写 3 个字。认识两种笔画“ ?”和 “ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。 2、能力目标 (1) 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 (2) 学会识别“前、后、左、右”四个方位。 3、情感目标 认识有关“影子”的一些现象。养成留心生活的习惯。 感受“影子”带来的乐趣。 【说重点】： 学会生字，认识新笔画、新偏旁。正确、流利地朗读课 文。背诵课文。 【说难点】：了解影子的特点。懂得在实际生活中分辨 前、后、左、右等方位。 【说教法】： 第 2 页 1、激趣导入法 兴趣是最好的老师。同学们以自己为中心， ( 学生随意 移动位置 ) 说一说你的前面是谁 ?后面是谁 ?左面是谁 ?右边 是谁 ?( 学生自由互说 ) 2、情境创设法 语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低 年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从 激发阅读兴趣开始。因此，本节课第一次通过演示多媒体动 画课件， 营造良好的教学氛围， 充分调动起学生的阅读兴趣。 再次创设情境，在学习第一、二节课文时，用课件出示相应 的插图，达到图文结合，直观形象的效果。对于天性好动， 注意力难以集中的低年级学生来说，借助电教媒体，感受课 文意境，其实打开的是学生心灵的小窗，睁大的是学生智慧 的眼睛。 3、多种识字法 针对一年级学生识字量大的特点 ( 本课要认 11 个生字 ) ， 培养学生自主识字能力显得尤其重要。于是，学生字时我设 计了采用多种形式识字。如：先借助拼音读准字音，开火车 读，个别读、小老师领读，玩识字游戏等方法，教学中我特 别重视让学生说说是怎么记住生字的。 4 、趣味游戏法 一年级学生注意力不能持久， 于是，结合课文能力目标。 第 3 页 我按排一个游戏，在游戏中学会识别“前、后、左、右”四 个方位。 5、质疑、释疑法 在学生充分理解影子什么时候在前，什