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送教下乡实行方案 送教下乡实行方案 PAGE / NUMPAGES 送教下乡实行方案 送教下乡实行方案 初中数学组 一、展开送教下乡活动的目的 展开送教下乡活动，旨在为边远乡校供给教课示范和专业支持，实现城乡教育资源互补， 增进城乡教师的互相学习， 既使上课教师从中获得磨炼，又使听课教师从中遇到教益，进而实现双惠共赢。旨在帮助于乡村，服务于乡村，成立城乡互帮互帮的教研热线，加强一线教师的教课教研。 二、送教下乡活动的详细安排 因为我们初中数学组只有 3 人，因此送教下乡的老师是商州区中学卫婷婷老师， 做专题报告的是商州区大荆中学王培老师。 为更好地认识城乡差距，学到有效的教课模式，安排我们和同学科老师听课，而后举行同学科老师评课活动，联合自己的教课，谈收获，谈领会，谈自己不足，写出改良举措，写出反省。三、送教下乡的意义 送教下乡让我们可以领会到城区优异教师高明的教课技艺和新 课改给讲堂教课带来的勃勃活力， 这将是对我们进行讲堂教课最直接 的培训。同时也将搭建成我们教师间沟通的最好平台， 引起我们心灵 深处的律动，并产生长久的回应。 因为我们将在一同沟通课改的实践 体验和教课模式，沟通教育理念和育人方式，扬长避短，求得城乡资 源的共享和互补。 我们有原因深信， 跟着这项活动常常展开和不停完美， 势必有力地推动中学段教育教课科研向纵横拓展， 日渐形成联手共进， 优势互补，上下联动，资源共享，城乡教育教课质量全面提高的可喜场面。 德国有名教育家雅斯贝尔斯在 《什么是教育》中语重心长地写道： “教育正是借助于个人的存在， 将个体带入集体之中， 假如一个人与更明亮、更充分的世界合为一体的话，人就可以真实成为自己，并注入更新的活力。 ”从必定意义上讲， 我们今日的活动正是让我们的生命个体进入一个明亮、充分的区间，这样我们教育生命将会有更多的活力、有更新的发展。 四、 送教下乡活动的详细要求 1、确实明确展开此项活动的目的和意义，仔细做好过程管理，切 忌走过场、搞形式主义。 2、明确送教任务。 3、实行新课程，宣传新课改，为乡村教课走进新课程发挥引领和 促使作用。 4、送教的同时，就地顺势召开教课商讨会，展开新课程大家谈活 动，创造商讨气氛，推动教课改革，提高教师的教育教课水平； 、铸造青年教师。经过讲课、上课、评课等商讨活动，锻炼和培育青年教师，让上课者与听课者都能得益，共同提高； 6、经过城乡教师推行零距离的沟通，和睦工作感情，加强活动的 服务意识，进而使老师团结一体，高昂向上的优异态势。 7、为教师们供给互相沟通的平台，促使教师更快地成长。学习新 理念、新思想、新方法，经过示范课、专题评论、互动评论，指引教 师从实践中学习，在反省中进步，不停提高教育教课水平。