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教科版小学二年级上册语文教案 这节课的教学设计首先我注重了让学生从整体入手，理清脉络。 如：学生在读准了字音，读通了句子后，让学生再读课文时，就让学 生思考读了课文你知道了什么?一起看看教科版小学二年级上册语文教 案!欢迎查阅! 教科版小学二年级上册语文教案 1 这节课的教学设计首先我注重了让学生从整体入手，理清脉络。 如：学生在读准了字音，读通了句子后，让学生再读课文时，就让学 生思考读了课文你知道了什么?学生在交流的时候不够全面，我及时通 过板书总结，让学生对文章有一个整体的认识。 在进行第二段的教学时，我出示了几个时间词语：傍晚清晨东方 破晓夜幕降临，先让孩子们读会，接着让他们按时间顺序来排一排， 因有在东方破晓和清晨两词中有了争议，我让两方的学生辩解，在他 们据理力争的辩解中，一下子把其他学生学习的兴趣提升上来了，通 过大家结合课文中句子，再来分析，这样的学习就更有效，孩子记得 更牢固了。 其次我注重了让学生体会文章语言的表达。如：在找花开时间的 时候， “大约”这个词用得很准确，于是，我抓住 “大约”能去掉吗? 为什么?这个问题促进了学生深思，有的学生说： “花儿开放是慢慢地 张开的。” 有的学生说： “花儿开放有可能早些，有可能晚一些。”