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老师公开课后的感言 老师公开课后的感言一我准备了一周多的课终于上完了， 说实话， 我不想上这节课，我怕上不好连累大家，对于我自己来说，我很想上 这节课，因为我知道，公开课对我来说都是一次锻炼与提升的机会， 从一次次的公开课中，我能学到许多东西，它一次次会让我品尝着课 堂带给我的那份快乐与思考。 总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、 深刻理解课标要求，把握课改精神。 尤其是求实的特色课堂的精神，还要掌握初高中的衔接，要让学 生感觉到，上公开课也能学到很多东西。 二、加强教育理论和专业知识储备。 公开课给我们感触最深的就是，教科书提供的知识和教师个人的 知识，已不能满足学生学习知识的需要。 鉴于此，在业务上教师要加强自身修养，强化教育理论和专业知 识的学习，及时更新自己的知识存量，增强自身课前准备的体会。 我上公开课之前的准备工作都由我一个人来进行， 如预案的设计、 课件的制作等。 为什么要这样呢 ?因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是 在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个 反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了，虽 然这样一来自己会增加很多的事，但这样做我个人认为值，它让你经 历了一个思考的过程， 可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤， 又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。 可以这么说，通过这样的准备再走上课堂，我感到自己的底气足 一些。 三、上课压力很大，生怕把课上砸了，如果上砸了不仅自己没面 子，而且对我们组也有很大的影响。 如果说我对这些问题一点也不考虑，那也是假的。 但对我来说，课上的好坏已不是最重要的，我的目的是想通过一 次又一次的公开课活动， 找寻自己的教学风格， 追求自己的教学理想。 好的课堂教学本来就是一个遗憾的艺术，我们的教师就是在不断 追求课堂完美的过程中实现自身的人生价值。 因此，面对课堂我想思想单纯一些，工作扎实一些，准备充分一 些，远远比采用其他方式达到所谓的课堂效果好得多。 四、树立课堂信心，完美展示风采。 我老公也和我谈到了自信的重要性。 不要把公开课当作是负担，而是把它看作一堂普通的课，一堂能 展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课， “态度决定高 度，细节决定成败，实力决定命运，认真对待学校安排的开课任务， 思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节， 绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，为南校化学组、为自己 争光 ! 自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。 五、加强课后反思。 教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，一个老师的教学 不应该只是 “定数，更应该有汲取新鲜血液而融入自我的一些 变数“ ;不 应该只有有规律的 “有理数，还应该有不断尝试自我的未定论的 “无理数。 痛，并快乐着。“ 公开课之痛，痛在选课，痛在设计，痛在反复上课，更痛在夜深 人静时辗转难眠地自我剖析、自我煎熬。 诚然，这是一种痛，但我却发现自己黑着眼圈依旧快乐，这是一 种成长的快乐，更是一种成长的、快乐的蜕变。 最后用三句话来说一下我的感受： 课前如座针毡， 上课如履薄冰， 下课如释重负。 虽然我并未讲过《小数的乘法》这节课，它属于五年级教材中非 常重要的一节课，但是在于老师的这节课的教学中，涉及到了我的孩 子们刚刚学习的知识《三位数乘两位数》的教学，在讲解小数的乘法 时，于老师是这样设计的： 1.2 ×0.34时，先讲了 12×34，并指出后面的 整 式 乘 除 法 可 以作 为 小 数 乘 法 的替 身 ，重 要 的 是下 一 个 环节： 12 ×34=408，1.2 ×0.34=0.408，她提到了计数单位的个数和计数单位的问