军神教学设计.pdf

. 《军神》教学设计 教材分析 《军神》是小学语文课本第八册的精读课文。 本文主要讲述了刘伯承到一家 外国诊所做眼部手术， 拒绝使用麻醉剂， 为他做手术的外国医生沃克称他为 “军 神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁 般的意志。本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话 为主线，推动故事向前发展， 并通过对人物语言和沃克医生神态、 情绪变化的描 写来表现刘伯承钢铁般的意志。凭借具体的语言材料，体会刘伯承的钢铁意志， 既是本文学习的重点，也是学生学习的难点。 【教学目标 】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为 军神“ ”的原因。抓住描写人物神态、情 绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 3 、学习刘伯承为了实现革命理想坚定刚毅、 勇于战胜一切困难的伟大精神， 做 一 个意志坚强的人。 【教学重、难点 】 重点：读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。 难点：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。 【教学过程 】 一、直奔中心，突破全文。 这节课我们继续学习《军神》，通过上一节的学习，谁是军神？（出示人物 简介） 这篇课文主要讲了一件什么事呢？请大家快速浏览课文， 找出沃克医生称赞 刘伯承的句子。 沃克惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你 是军神！”（出示课件） 沃克医生是带着怎样的感情在说这句话的？ （激动、赞美、敬佩）带体会读。 读了这句话， 你最想弄明白的是什么？ （为什么说他是一块会说话的钢板？是一 个真正的男子汉？是军神？） 学贵有疑。 请同学们带着问题自由读文， 边读边用 ;. . 心体会，把课文中最能体现这些词语的句子划出来， 可以在句子旁边写上你的感 受和体会。然后小组交流。（出示自学提示） 二、品读感悟。 课文是按照什么顺序来写的？那么我们也按照顺序来交流。 你是军人，沃克医生一针见血地说： “我当过军医，这么重的伤势只有军人 才能这样从容镇定！”（出示课件）你体会到了什么？ 刘伯承的伤势到底有多重呢？出示资料 ：刘伯承眼部受伤是在讨阀袁世凯的丰 都之战中，为了救一位战士，刘伯承猛扑过去，敌人的一颗子弹射中了他，从颅 顶穿过，又从右眼眶飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注 手术前还有哪些地方表现出他是真正的男子汉？ 病人平静地回答： “沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑 神经，而我今后需要一个非常清醒的大脑。”（出示课件） 能说说你的理解吗？（刘伯承为了以后能指挥打仗，不实行麻醉。） 为了有一个清醒的大脑，此刻他将要为此负出的是常人难以承受的剧烈的疼痛。 同学们，让我们一起来读读刘伯承说的这段话。 我们重点分析了刘伯承的语言，那么在“手术前”这部分，谁还能抓住了人物的 神态，哪个句子也能说明他是个真正的男子汉？ 当知道他是军人， 他能承受这样的痛苦时， 沃克医生的目光柔和了， 而现在当他 听到刘伯承这一番解释的时候，他又怎么了？ 沃克怔住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？” 沃克为什么怔住了？（他从来没听说过这样的话，从来没见过这样的事情。）从 这句话体会到了什么？（关心刘伯承、沃克医生非常吃惊、震惊、很紧张。）