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角的初步认识教学设计与评析 数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更 要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。学数学就是在学一 种思维体系，下面是小编为大家整理的角的初步认识教学设计与评析 5 篇，希望大家能有所收获! 角的初步认识教学设计与评析 1 教学目标： 1、合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称。使学生 初步学会画角，感知角有大有小，体验解决问题策略的多样性。 2、从实物或平面图形中辨认角，了解数学和日常生活的联系。培 养学生初步的观察能力、想象能力和空间观念。 3、在合作、探究学习中培养学生的协作精神、数学交流能力，增 强学生学习数学的信心。 重点难点： 1、知道角的各部分名称，学会用直尺画角。 2、引导学生画角，使学生通过直观感知理解角的大小与两边张开 的大小程度有关。 教学工具： 课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：出示教材第 38 页主题图，你能找出我们学过的平面图形吗? 指名学生汇报。 师：你能从图中找出角吗?