协同培训XXXX0105实训基地.pptx

浙江协同校企合作书; 四、BIM实训基地;一、BIM行业现状分析;1、BIM是建筑行业的信息化革命，建筑行业的第一次革命是由手绘到CAD制图，而BIM则是由二维到三维的第二次革命。 2、“十二五”将推广BIM等技术在工程中的应用。 3、2014年我国通过了《建筑工程信息模型应用统一标准》 4、北京、深圳、上海、广州等各大城市的大型建筑项目均已使用了BIM技术作为强制性要求。 5、国外很多的BIM企业如德国的RIB 集团，丹麦的BIG公司都已经进入 中国市场，并在国内的项目中运 用了BIM技术。;BIM构成;BIM的价值并不来自于模型本身，而是来自于对三维模型的应用，包括给技术和管理层面带来的效益。;BIM技术的应用是建筑行业发展的必然趋势，但BIM在发展真正的风险是BIM人才的风险。目前对于BIM行业来说，人才的短缺是BIM行业的普遍现象，因此造成了BIM在工程项目中的应用中削弱了BIM技术应有的效率和效益。 BIM技术较新，市场上真正了解BIM人较少。 BIM处于刚起步的阶段，很多应用还处于较浅层次的应用，对于人才的需求就更为迫切。 高校中的BIM专业开设刚刚开始，BIM人才还未形成一定的生产力。 目前BIM企业在招聘时所招的多为建筑相关专业，BIM专业几乎没有。 ;;1、BIM建模工程师 2、BIM工程人员（工程师） 3、BIM设计师 4、BIM应用工程师 5、BIM项目经理 6、BIM咨询顾问 7、BIM总监 ;建筑类院校BIM建设的必要性;4.建筑发展趋势使然，BIM改变建筑模式; 同, 合会也” “协, 众之同和也 协 同 ;;ATC中心;校企合作实训基地;二、校企合作BIM实训基地;一、传统的教育模式缺乏实践，有一定局限性，对于学生自主学习和趣味学习的环境并没有真正的创建起来。 二、传统教育以素质教育为主，随着高校的扩招，入学门槛在降低学生的学习能力、动手能力整体水平在下降。 三、传统的教育与社会脱节严重，专业知识掌握有限，应届毕业生面临着就业的困难。 四、就业学生日益增多，就业形势严峻。 ;1、特色化教学，以学生为中心的教学模式 2、民办学校的发展，鼓励民办学校行业的开展，促进教育行业的发展。 3、多元化教育模式，包括在线教育，一对一教育等。通过多元化教育模式，让学生拥有更多的选择，学生可根据自己的兴趣爱好选择自己想要学习的课程。 4、校企共建实训基地，校企合作是充分利用学校与企业的资源优势，理论与生产相结合，培养适合经济发展需要的人才培养模式。 5、教育培训机构，针对就业环境及需求，以提升学生自身技能为目的，帮助学生能够更快更好的适应社会需求，提供更多的就业机会。;2014年全国高校毕业生人数比2013年增长28万，2014年面向毕业生的职位发布量比2013年增10.14%。但是2014年成功就业的毕业生占68.2%，相比于2013年较低。 2015年应届毕业生预计将达到750万，毕业人数再次超过2014年，加上宏观经济的影响，就业形势不容乐观。 ;一、应届毕业生数量的增加 二、企业招聘要求的提高 三、学生自身心态调整和职业规划 四、无法适应真正的就职环境，动手能力偏弱 五、掌握稀缺特殊专业技能尤为重要 ;校企实训基地是用于在校学生通过工学结合学习实践技能的场所。校企合作实训基地建设是企业和高校战略联盟的主要实现形式，是实现教学和生产一体化，学习和就业一条龙，高职院校教育理念和企业精神“零距离”对接的重要途径。合适的校企合作实训基地模式和恰当的实现形式能够最大程度的达到三方共赢的效果。 企业不仅为学校的技术支持，同时还参与研究和制定培养目标、教学计划、教学内容和培养方式，确立了紧密型关系。在校企双方紧密型合作过程中，由于教学计划是校企双方共同制定的，所以学生在实习前初步具备了顶岗生产的能力，使企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产的能力。;;第一，有利于学生。校企双方按需求为学生添加了很多培训课程和实习内容，这将有利于优化学生的知识结构、扩大知识面，增强学生的动手能力和研发能力，提升学生在职场上的起点和竞争力。;根据BIM行业发展需要，确定BIM人才培养目标为： 1、BIM建模人员：培养熟练掌握BIM技术，能够高效快速建模。 2、BIM管理人员：培养高素质BIM人员，了解BIM行业的发展方向，熟练掌握基本项目管理技能的BIM管理人才。 3、BIM专业人员：培养高素质的BIM设计人员，能够在专业领域内具有建树的BIM专业型人才。; 1. 协同定期为固定的实训人员免费提供的BIM行业专家培训； 2.为学生免费提供的实训机会参与项目过程，提升就业竞争力； 3. 方便长期的基地驻留实习，避免校外实习的不便与生活成本增加； ;三、BIM实训基地建设计划;1、专业能力 （