7_用二元一次方程组确定一次函数表达式_学案1.pdfVIP

5.7 用二元一次方程组确定一次函数表达式 5.7 用二元一次方程组确定一次函 课题 时间 数表达式 课型 新知探究课 教具 教材、课件 知 识 与 能 力 理解作函数图像的方法与代数方法各自的特点。 学习 理解方程与函数的联系，体会知识之间的联系和相互转 过 程 与 方 法 目标 化。 情感态度价值观 在探究中培养观察能力、识图能力以及语言表达能力。 教学重点 理解作函数图像的方法与代数方法各自的特点，确定一次函数的表达式。 教学难点 理解方程与函数的联系，体会知识之间的联系和相互转化。 教法学法 引导、启发，合作交流 教学环节 教 学 过 程 设计意图 复习引入 1、二元一次方程组与一次函数有何联系 ? 体会函数 2 、二元一次方程组有哪些解法？ 和方程之间的 代入消元法、加减消元法和图像法三种。 联系。为本节 教材议一议： 课学习新的知 识做铺垫。 A，B 两地相距 100 千米，甲、乙两人骑车同时分别从 新知探究 A，B两地相向而行．假设他们都保持匀速行驶，则他们各 自到 A 地的距离 S （千米）都是骑车时间 t （时）的一次函 通过实际 数． 1 小时后乙距离 A 地 80 千米； 2 小时后甲距离 A 地 30 问题情景，进 千米 . 问经过多长时间两人将相遇？ 一步加强函数 通过引例的分组探索，深刻理解图像方法可以更直观、 与 方 程 的 联 形象，但缺乏准确。 系。 用代数方法虽然准确，但不够形象和直观。 例 1 某长途汽车客运站规定， 乘客可以免费携带一定 质量的行李，但超过该质量则需购买行李票，且行李费 y 引导学生 （元）是行李质量 x ( 千克 ) 的一次函数 . 现知李明带了 60 千 在多种方法解 克的行李，交了行李费 5 元，张华带了 90 千克的行李，交 决问题的思考 了行李费 10 元． 和比较中体会