人教版七年级数学《整式的加减》教案.pdfVIP

整式的加减 [ 教学目标 ] 1．知识与能力： 理解并掌握合并同类项的概念，能够利用整式的加减法则对整式进行加减运算． 2 ．过程与方法： 能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题的探索过程，培养符 号感． 3 ．情感、态度与价值观： 通过丰富有趣的现实情境，使学生经历从具体问题中抽象出数量关系的过程，在解决问题 中了解数学的价值，增强学生“用数学”的信心． [ 重点难点 ] 1．教学重点：合并同类项的概念，整式的加减法则． 2 ．教学难点：合并同类项的理解． [ 教学方法 ] 创设情境— —主体探究— —合作交流— —应用提高． [ 教学过程 ] 一、创设情境，激发学生的兴趣，引出本节课所要研究的内容 活动 1 ：填空，并解释等式成立的依据． （1）x + 2 x + 4 x - 3 x =________ ； 2 2 （2）3x + 2 x =_________ ； 2 2 （3）3ab - 4 ab =________ ． 学生活动设计： 学生自己解决上述问题，然后观察结果，解释等式成立的依据．经过思考可以发现，上述 等式可以利用乘法分配律进行运算，从而把上述多项式进行合并． 教师活动设计： 引导学生在观察的基础上归纳出合并同类项的定义： 若两个单项式中所含字母相同，且相同字母的指数也相同 , 那么这两个单项式叫做同类项， 利用分配律可以把同类项进行合并 , 合并时把它们的系数相加作为新的系数 , 而字母部分不变． 所以上述各式计算结果应为（ 1） +2 +4 -3 = （1+2+4-3 ） = 4 ； x x x x x x 2 2 2 2 （2）3x + 2 x = （3+2）x = 5 x ； 2 2 2 2 （3)3 ab - 4 ab = （3-4 ）ab = - ab ． 活动 2 ： 1. 合并下列各式的同类项． 2 1 2 （1） ； xy xy 5 2 2 2 2 （2）-3 x y + 2 x y + 3 xy - 2 xy ； 2 2 2 2 （3）4a + 3 b + 2 ab - 4 a – 4 b ． 2 1 2 解： （1） xy xy 5 1 2 1 xy 5 4 2 xy ； 5 2 2 2 2 （2）-3 x y + 2 x y + 3 xy - 2 xy