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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 海头小学六年级阅读备课 参考教案 教师批注 墨梅 001 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1．学会本课生字 2 ．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文 3 ．了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活 的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。 教学重、难点： 指导学生有感情地朗读本首诗，感悟诗人堂堂正正做人，清清 白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。 教学时间 ： 教学过程： 一、导入新课： 同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课外知识怎么 样？ 1、“岁寒三友”是哪“三友”？ 2、你能背出有关“岁寒三友” 的诗句吗？（指生背） 今天，咱们一起来学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》 二、读诗 1．打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。 2 ．请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由 练习，再指读，齐读。 三、解诗 下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。 看自己能读懂多少，把读懂的内容用铅笔写在书上，把自己读不懂 的地方打上“？” 。 1 ．生自学。小组内交流，并讨论不懂的问题。 2 ．全班交流： A ．①结合注释能理解的重点词有： 淡墨、痕、清气、乾坤 ②交流每句诗的意思。师小结：这是一首题画诗，是作者采用 淡墨手法画的一株盛开的梅花。 ③把这首诗的意思连起来说说。 ④带着对这首诗的理解自由读读这首诗。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan B．师引导：古人云：学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。读 懂了这么多，没有什么读不懂的地方吗？ 可能提出的问题： ①作者为什么要画“墨梅” ，而不画鲜艳的梅花？ ②这是一幅画，诗中为什么说是“只留清气满乾坤”？ ③为什么说“不要人夸好颜色”？ 师小结： 这些问题提得好， 可见同学们读诗时动了脑筋， 有 “大 疑”必有“大进” ，这就是会读书。当然，同学们不用着急，通过 下面的学习，这些问题都会迎刃而解。 四、品诗 1．品“淡墨” ①同学们，谁见过盛开的梅花？老师拍了好多幅梅花的照片， 想不想欣赏？（课件：几幅盛开的梅花照片） 照片中的梅花什么样子？你能用上一、两个词描述一下吗？ ②王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象？默读前 两句诗，思考一下。 生说：淡墨；痕迹一般浅；颜色不够骄人…… ③指导朗读：你们说的老师深有同感。你能读出这种感觉吗？ 指读。 指点： “淡墨痕”淡雅的，要读得轻一点。 2 ．品“清气”