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九年级下学期化学教学工作计划 【篇一】九年级下学期化学教学工作计划 一、指导思想 新课程认为： 教学的根本目的不在于教师教了多少， 而在于学生 学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识 结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手， 让学生去自主学习。 落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活， 做到学以致用。 教学中，强化学生基础知识， 训练学生思维方式， 培养学生实验技能， 提升学生应试水平， 贯穿“从生活走向化学， 从化学走向社会”理念， 突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维， 实施有效教学。 二、学生情况简析 本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作， 从上学期的学习 成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计 算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的 知识拓展和知识的综合能力方面不够好， 学生反应能力弱。 不会进行 知识的梳理，导致学生掉队， 同时学生面临毕业和升学的双重压力等， 致使许多学生产生了厌学心理。 在这学期里， 我根据教学内容设计难 度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我 坚信会有新的发现和收获， 使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。 1 / 13 以提高学生的综合素质为宗旨， 以培养学生的创新精神和实践能力为 核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在 获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培 养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯， 充分发挥教师的特长， 深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生， 全面提高教学质量。 三、教材总体分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点， 梯度合理，又突出重点。 以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识， 同时有计划地穿插安排部分基本概念， 基本理论和定律。 这样使教材 内容的理论与实际很好地结合， 有利于培养学生运用化学基本理论和 基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力， 还可以分散学习 基本概念和基本理论， 以减轻学习时的困难。 为了有利于教师安排教 学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块 中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。 九年级下册的教学内容共包括四个单元。其中，第六单元：金属 和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属 资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。 第七单元： 溶 液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第八单元： 酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。盐和化肥。介绍了生 活中常见的盐及化肥。第九单元：化学与生活。介绍了人类重要的营 2 / 13 养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。 每个单元的选材都基 本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使学生感到 化学源于生活又服务于生活， 从而激发学生学习化学的兴趣， 并调动 他们学习的积极性。 各个单元都基本体现了以点带面， 通过个性归纳 共性的特点。 如通过学习金属活动顺序表的学习让学生认识到不仅铁、 镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢， 而且使他们认识到金属活