中职优秀班主任材料.pdf

续 让青春在职教中闪光 续 让青春在职教中闪光 东平县职业中专 董新森 东平县职业中专 董新森 光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从 2000 年参加工作至今一直担任 光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从 2000 年参加工作至今一直担任 班主任工作，十多年的班主任工作，我深刻体会到：做一名中等职业 班主任工作，十多年的班主任工作，我深刻体会到：做一名中等职业 学校的班主任不仅要有很强的业务能力，还要有强烈的责任感；不仅 学校的班主任不仅要有很强的业务能力，还要有强烈的责任感；不仅 要关心学生的学业进步，更要潜心研究学生品格的形成；不仅要给学 要关心学生的学业进步，更要潜心研究学生品格的形成；不仅要给学 生阳光般的明朗气息，更要铸造其承受寂寞、击败挫折的意志和勇气。 生阳光般的明朗气息，更要铸造其承受寂寞、击败挫折的意志和勇气。 我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩 ;我燃烧了自 我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩 ;我燃烧了自 己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着十几年的点点滴 己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着十几年的点点滴 滴，我真的无怨无悔 ;面对着十几年充实的生活，我真的无怨无悔 ! 滴，我真的无怨无悔 ;面对着十几年充实的生活，我真的无怨无悔 ! 一、 用爱心做好班主任工作 一、 用爱心做好班主任工作 从某种意义上说，班主任工作就是情感工作，这个工作要付 从某种意义上说，班主任工作就是情感工作，这个工作要付 出极大的责任心和爱心,与学生建立起良好的友谊，积极对学生 出极大的责任心和爱心,与学生建立起良好的友谊，积极对学生 进行鼓励，从而收到较好的教育效果。 进行鼓励，从而收到较好的教育效果。 1968 年，著名的心理学家罗森培尔和雅可卜生来到美国一所 1968 年，著名的心理学家罗森培尔和雅可卜生来到美国一所 小学，煞有介事地对学生进行一次未来预测实验，然后给教师提 小学，煞有介事地对学生进行一次未来预测实验，然后给教师提 供了一份名单，说这份名单上的学生有美好未来的可能。其实这 供了一份名单，说这份名单上的学生有美好未来的可能。其实这 份名单是他们自定的,没有任何科学 据。几个月后，他们发现 份名单是他们自定的,没有任何科学 据。几个月后，他们发现 名单上的学生成绩有了很大的提高，而且活泼开朗和，与老师的 名单上的学生成绩有了很大的提高，而且活泼开朗和，与老师的 感情也特别深厚－这就是著名的 “罗森培尔效应”，有人也说是 感情也特别深厚－这就是著名的 “罗森培尔效应”，有人也说是 “爱的力量”。因为这份名单激起了教师对学生的希望，在以后 “爱的力量”。因为这份名单激起了教师对学生的希望，在以后 的教学生活当中，教师情不自禁的通过爱的眼神和语言传递给学 的教学生活当中，教师情不自禁的通过爱的眼神和语言传递给学 生鼓励的信息，使学生产生自信和求知的欲望，从而产生良好的 生鼓励的信息，使学生产生自信和求知的欲望，从而产生良好的 教育效果。在情感教育中，语言表达的方式也是很重要的，同样 教育效果。在情感教育中，语言表达的方式也是很重要的，同样 一件事情，关心的问还是训斥的问，其效果是大不一样的。要情 一件事情，关心的问还是训斥的问，其效果是大不一样的。要情 中有严，严要有度。 中有严，严要有度。 没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱， 没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱， 对教育事业的挚爱。班主任学会尊重，赏识自己的学生，便能走 对教育事业的挚爱。班主任学会尊重，赏识自己的学生，便能走 进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，就能培养出绚丽的花朵。 进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，就能培养出绚丽的花朵。 一个暗示的眼神，一句鼓励的话语，都会在不经意间发挥奇妙的 一个暗示的眼神，一句鼓励的话语，都会在不经意间发挥奇妙的 作用。如我们在转化后进生时，就应该多挖掘该生的闪光点，而 作用。如我们在转化后进生时，就应该多挖掘该生的闪光点，而 不是老盯住他的缺点不放。一旦找到闪光点，就可以以此入手， 不是老盯住他的缺点不放。一旦找到闪光点，就可以以此入手， 为后进生重树 心。以后，在班中对他的每个优点、每一个进步 为后进生重树 心。以后，在班中对他的每个优点、每一个进步 进行公