七年级英语下册Unit7Where’sthepostoffice说课稿外研版.pdfVIP

初一英语说课稿 Unit 7 Where ’s the post office? 一、教材分析 本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式 ，该话题与学生的日常生活紧密联 系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。 本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课 程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时 态的学习和交际有很大的帮助。 1．知识与能力目标 知识目标 1）重点词汇 post office, hotel, bank, park, supermarket, street, pay phone, avenue left, right, next to, across from, near, between , and 2). 语言目标 1. 重点句型： Is there a bank near here? Yes, there is a bank on Center Street. Where’s the sup ermarket? It ’s next to the library. Is there a pay phone in the neighborhood? Yes, it ’s on Bridge Street on the right. 2、 语言技能 1）、能看着图片说出建筑物的名称； 2 ）、能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置； 3）、能够运用所学语言为他人指明 某一场所的路线； 4 ）、能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系； 5）、能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区； 能力目标 用心 爱心 专心 1 通过本单元的学习，掌握问路与指路的基本语句，并能运用于现实生活中。 2、过程与方法目标 1）、利用老师所提供的图片做出简单的判断，学习相关方位介词的用法。 2）、通过与同学交流，学会问路指路，掌握对地点特征做出简单描述的句型。 3、情感态度目标 1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神； 2）通过学习本单元，教会学生礼貌待人，建立和睦的邻里关系； 3 ) 通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进 交际 , 并培养学生乐于助人的精神。 二．教学重、难点 词汇 句型： There be 句型和 Where ’s ...? 特殊疑问句 问路与指路的基本用语 三、教学方法 1. 提倡循序渐进的教学过程，使学生在认识新知识时有一个心理适应的过程。 2. 因人因材施教，倡导“任务型”教学过程，让学生“做中学” ，“学”是前提， “做” 是目的。 3．多方位使用电脑多媒体的动态效果帮助学生学习。 4. 学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重要内容。 四．学法指导 1. 自学与小组合作相结合，充分发挥小组的作用，调动每个学生的积极性 2. 书本知识与现实生活相结合，提高学生运用知识的能力。 五、教学流程 （分九大块） （一）．组织上课 （二）．问题再现 巩固本节课所用的单词 , 利用多媒体呈现不同类型的建筑，让学生说出这些建筑的名字。 （三）．创设情景，导入新课 利用多媒体展示球的位置，导入方位介词的用法。 （四）．自学解疑 1. 利用图片，让学生用所给方位介词造句，进一步提高运用方位介词的能力。 2. 小测：利用图片导出 Where’s the pay phone? Is there a pay phone ? 句型。 3. 听力练习，巩固