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初中美术教师教学随笔 2 篇 初中美术教师教学随笔【 1】 兴趣是学习的挚友 ,是学习的原动力。在初中美术教学中激发学生的学习兴趣， 无疑会收到良好的效果。 那么如何培养初中生学习美术的兴趣呢？ 一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣 兴趣是最好的老师 ,我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生,因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向， 承认学生存在的个体差异 ,承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接 受知识的能力有强有弱 ,学生的基础有高有低，因此，给学生以充分 的尊重，因材施教，让学生在自己的起跑线上前进， 体会成功的喜悦。在教学中充分尊重学生意愿，在许可的范围内向学生 “妥协 ”一下，不失为一种明智的选择。 二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣 学生学习时仅有老师一个人说教， 学生听， 这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课 “轻松”、有趣。作为一线美术教师要为学生创设轻松、 和谐的学习环境， 让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识 ,接受美的熏陶。如：在上制作装饰画一 课时，我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画， 我没有讲述装饰画的原理、 色彩搭配等， 而是将闲暇时从网上收集的一些精美的装 击，那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。受此感染， 学生也跃跃欲试， 我因势利导让学生以小组为单位构思、 讨论制作的内容，需要的材料，然后分头行动。一次手工制作热潮在校园里掀 起 通过这节课我更深刻地认识到一个良好的范例， 对学生不仅具 有启发、展示的作用，更是一种学习动力的催化剂。 三、利用美术作品展览，激发学生学习美术的兴趣 由于身处穷乡僻壤，没有大型的美术馆、博物馆可以参观，也没 有专业的美术院校可供学习， 更没有画家的画室和工作坊可访问， 只有通过学生自己的美术作品展览来激发学生的创作热情。 如，开办卡通画展览，特色手工剪纸展览，水粉画展览，装饰画展览，看到同学 的作品，自己的作品都在展览之列，每个学生都美滋滋的。在学生展 出作品的同时，也将教师的作品一并展出。通过此举，不仅极大地推 动了学生学习美术的热情，更让校园增添了一些艺术的氛围。 四、利用媒体教学，激发学生学习美术的兴趣 多媒体作为信息的载体， 在教育目标与教育内容实践的操作中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉， 而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度地作用与人。学校新建了多功能教室，我就利用网络直接向学生呈现各种美术教育信 息，如：中国刺绣历史，唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉，听觉，使 生动活泼，这种有别于平时课堂教学的学习方式更受学生欢迎 以上是美术教学中一点浅薄的认识， 要激发学生的学习兴趣， 还需要我们美术教师继续为之努力。我们期待我们的教学环境越来越 好，为学生创造一个轻松、 和谐的学习氛围，让农村的孩子们接受更 多的美术知识，受到更多美的熏陶。 初中美术教师教学随【 2】 给学生上美术课时，常常见到有些孩子画起画来，那么为难。不禁回想起我的学画经历。我的学画经历虽然很平凡，却也丰富有趣， 也许，对我们的美术教学有所启发。 一、环境的熏陶，激发兴趣。 我出生在上个世纪七十年代的农村，当时的环境既贫穷又落后， 对绘画的入迷，源于大我七岁的哥哥。大约在我六岁时，有一天，无 意间在哥哥的写字桌上发现了一张碳素笔画的 “美女图 ”。是一个轮廓简单的女青年的背影：她披着如瀑的长发，脸微侧，露出一点眼镜的 框子，身材颀长， 似乎是旗袍类的衣服，已记不清是在头上还是在衣服上，点缀着一滴美丽的橙红，哥哥说那是他手指上的血。为了使画 面美丽，而不惜扎破自己的手指头，使那时尚小的我心头吃了一惊。 同时，那个文雅而又 “凄艳”的“美女”图便也深深地留在了我的记忆里。从此后，我便迷上了画画。所以要让孩子喜欢画画，就得给他们 创造适合的环境。 比如在他们的房间里或者学校的阅览室、 美术室等 一些美术作品展。久而久之，自然会对美术产生兴趣。二、临摹，初学者最易接受的方法。 有了兴趣，就有了学习的欲望。便会自觉地去学习。刚开始学画 画时，我临摹的是哥哥画的画，比如双眼皮的美女、或者是形象逼真 的小汽车、威武的坦克等。 慢慢地，哥哥的画已不能满足我的要求了。 于是，我便去翻父亲的书，当时，家里有不少宣传 “党的方针、政策 ” 和表现 “火热生活 ”的画，里边的女青年和风景是我临摹的主要对象。再后来，长大些了，可以得到一些零花钱，就到集市上的书摊去买小 人书。记得当时最喜欢 《红楼梦》 ，觉得里边的景美、 人美、故事美。 尤其是一个倚在竹帘边、挽着髻的丫头，最令我痴迷。后来，将《红楼梦》集了将近一套，临了好多的人物、花草树木、小桥回