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苏科版八 （下）教学设计 06.02.17.
§7.6 一元一次不等式组（ 1）
[ 目标设计 ]
1. 了解一元一次不等式组和它的解集的概念；掌握一元一次不等式组的解
2. 让学生经历知识的拓展过程， 感受数形结合的作用， 逐步熟悉和掌握数形
另外在学习过程中培养学生观察、 分析和解决问题的能力， 培养学生认真学
教学重点
教学难点
[ 情境设计 ]
课本情境：某种杜鹃花适宜生长在平均气温为 17～20℃的山区，已知这一地区
海拔每上升 100m，气温下降 0.6 ℃，现测出山脚下的平均气温是 23℃. 估计适宜
种植这种杜鹃花的山坡的高度。
选用情境：
回顾
1、填空：设 ab, 用 ” ”或 ” ”号填空：
①、a+5 b+5 ②、 2a 2b
③、-5a -5b ④、若 c0, 则 ac bc
2、解下列不等式：
① x 3 2 ② 2 5x 8 6x
[ 活动设计 ]
一、探索与交流
某种杜鹃花适宜生长在平均气温为 17～20℃的山区，已知这一地区海拔每
上升 100m，气温下降 0.6 ℃，现测出山脚下的平均气温是 23℃. 估计适宜种植这
种杜鹃花的山坡的高度。
1.
分析上述问题的过程可以让学生自己来说， 如果有的学生说不明白， 可让其
响水县周集实验学校八年级数学备课组 董耀波 第 1 页共 4
页
苏科版八 （下）教学设计 06.02.17.
2.
由两个或两个以上的一元一次不等式合在一起， 就得到了一个一元一次不等
30x 1200,
式组，如上面问题列出的
30x 1500.
3. 不
不等式组的解集应使不等式组中各个不等式都成立， 因此不等式组的解集应
4.
让学生分别求出上面所列的不等式组中各个不等式的解集， 并把各个解集在
( 让学生展开讨论，然后总结出不等式组的解集应为两个不等式解集的公共
部分．这个解集可以通过数轴直观地表示出来 )
5.
(1) 几个不等式的解集的公共部分，叫做由它们所组成的不等式组的解
(2)
步骤：先求出不等式组中每一个不等式的解集， 再求出它们的公共部分． 找公共
部分时，可以借助于数轴来帮助我们直观表示一元一次不等式组的解集．
2x 1 1,
例 1 解不等式组：
3 x 1.
3x 1 2x 1,
补充例题解不等式组：
2x 8.
课本第 26 页练习第 1
1、知识点小结：引导学生与老师、学生与学生讨论本节课所学的知识以及注意
的地方。
响水县周集实验学校八年级数学备课组 董耀波 第 2 页共 4
页
苏科版八 （下）教学设计
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