《思修》第五讲领悟人生真谛创造人生价值.pptx

第五讲领悟人生真谛 创造人生价值 大学里最浪费生命的十件事过于长久地打牌。对于促进学业、增进同学间的友谊、用来致富作用都不大。过于频繁地卖呆。适量的卖呆可以调节情绪，缓解看书的压力，但是老是卖呆，有时一卖呆就收不回来呆得很久，这就…坚持不懈地追求一个不可能追求得到的MM。既浪费精力金钱又伤害自尊，而且有的时候追到了也会发现两人其实极其不适合—何必当初呢？充满幻想地学习一门将来根本用不上，自己又不会真正成为此门课专家的学问。老是一遍又一遍地看同一本非专业的书或者同一部电影。将来工作了哪会有学校那么大的图书馆让你用？失眠。失眠最大的特点是该睡的时候迷糊但睡不着，白天迷糊但看不进去书，一旦失眠一定要治一治。上外语角练口语。这是非常难以迅速提高口语的，因为去的多数都是口语很水的人。看过多不该看的图片。看到一定境界你自己就会明白：看什么都是一回事，太没劲了。极其不实际地考一个根本考不上的研究生，还不如不考。毕业的时候随便找个工作，不进行科学的分析和广泛的探讨。这种事情杀伤力比较大，你们不妨拿自己试一试，毕业十年之后你会有答案的。 大学里最浪费生命的十件事思考 从上面这个帖子中,你思考了“我的大学 生活该怎么度过”、“我的人生该怎么度过” 这些问题了吗？第一节第一节　树立正确的人生观第二节　创造有价值的人生第三节　科学对待人生环境第一节　树立正确的人生观追求高尚的人生目的确立积极进取的人生态度用科学高尚的人生观指引人生世界观与人生观一、世界观与人生观 世界观来源于人的生产和生活实践。是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待人生的态度。世界观与人生观的关系◆ 世界观决定人生观，只有树立了 马克思主义的世界观，才能树立 马克思主义的人生观。◆ 人生观又对世界观的巩固、发展 和变化起着重要的作用。一个人 的人生观如果发生变化，往往会 导致世界观发生变化。 人生观人生观是指主体在社会生活的实践中形成的对人生基本问题的根本观点和态度。人生目的：回答人为什么活着，是人生观的核心； 人生态度：表明人应当怎样对待生活；人生价值：判别什么样的人生才有意义。 要回答人生观的诸多问题，首先就要解决一个问题：人的本质是什么？人的本质是什么 “人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” —马克思从人所具有的自然属性和社会属性来看，决定人的本质属性的是人的社会性。人的本质具有历史性，随着历史的发展而发展和丰富。人的本质是在实践过程中体现和发展的。 人性和人的本质在马克思看来是不同层次的问题。人性是人作为类存在物所具有的共性，是人区别于其他动物的特性；人的本质则是人成其为人从而区别于一切动物的根源，或者说是产生、形成人及其特性的根据和原因。对两种理论的辨析“人的本质自私论”的认识误区 评“主观为自己，客观为他人” “人的本质自私论”的认识误区从概念上讲，“人的本质是自私的”混淆了“人性”和“人的本质”的含义。“人的本质是自私的”观点混淆了自私和个人利益之间的界限。不符合人类发展的历史事实。评“主观为自己，客观为他人”从现实生活中来看，“主观为自己”并不一定表现“客观为别人”。作为其理论基础的合理利己主义是以“自私”为核心的。“主观为自己，客观为别人”的观点实质上仍是与“人的本质是自私的”观点相联系的。大学生对人生观问题的思考人生的路怎么越走越窄 1980年，《中国青年》第5期在“人生的意义究竟是什么”的栏目中刊登了潘晓的“人生的路啊，怎么越走越窄……”的来信，在全国引起了一场关于人生观的大讨论。《中国青年》杂志社在7个月的时间里，收到了57000多篇稿件，共编发了111位读者的111份稿件。“社会达尔文主义给了我深刻的启示：人毕竟都是人哪！谁也逃不脱它本身的规律。在利害攸关的时刻，谁都是按照人的本性进行选择，没有一个真正虔诚地服从那平日挂在嘴头上的崇高的道德和信念。人都是自私的，不可能有什么忘我崇高的人。”“我体会到这样一个道理：任何人，不管是生存还是创造，都是主观为自我，客观为别人。就象太阳发光，首先是自己生存运动的必然现象。照耀万物，不过是它派生的一种客观意义而已。”大学生冒死救老农值得吗？ 1982年10月18日《文汇报》头版以《奋不顾身跳下粪池、舍己救人道德高尚、张华不愧为大学生楷模》为题报道了第四军医大学空军医学系三年级学员、二十四岁的共产员张华为救一位晕倒在粪池里的老农而英勇献身的光辉事迹，并以《当代大学生的好榜样》为题发表评论员文章，引起社会上和大学生中的广泛反映，但也出现了一些议论，即“值不值得”的问题”。 萧栋栋舍身救人值得吗？ 1999年2月2