新统编部编版八年级语文上册《白杨礼赞》教学课件.pptxVIP

第四单元15 白杨礼赞9 主旨归纳1110课后作业写作特色目 录1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知7 精读细研8疑难探究7 疑难探究8主旨归纳CONTENTS学习目标1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。（重点）2.理清文章的抒情线索，学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。（难点）3.理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。新课导入 树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿。走近作者茅盾（1896—1981） 作家、社会活动家。茅盾是他的笔名。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。代表作有小说《蚀》三部曲（包括《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。有《茅盾全集》行世。背景资料 文章写于1941年。作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。字词梳理kěnzǎizhūdàiqián zī开垦主宰诸如倦怠潜 滋暗长qíqiúcānsuōnán婆娑楠木秀颀虬枝参天yānyíndǐ恹恹欲睡无边无垠坦荡如砥词语解释字词梳理坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。旁逸斜出：纵横驰骋，冲杀突击。纵横决荡：妙手偶得：文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。力争上游：努力奋斗，争取先进。整体感知线索 景、形、神对比衬托导思2.文章结尾写楠木有什么作用？导思1.从哪几个角美、了白杨树的不平凡？关键词不平凡象征 托物寄情白杨树导思3:白杨树有什么象征意义？整体感知第一部分（第①段）：开篇点题，直接抒发对白杨 树的崇敬和赞美，领起全文。第二部分（第②-④段）：描写黄土高原的 景色，交代白杨树生长的自然环境。第三部分（第⑤、⑥段）：描绘白杨树的形 象和性格，突出它的不平凡。第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白杨树的象 征意义，点明主题。第五部分（第⑨段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。精读细研 快速读课文，找一找文中哪些句子和段落是直接对白杨进行“礼赞”的？第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下感情基调。第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第一次见到白杨，对白杨树由衷的赞美。精读细研第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 再次赞美白杨。第8段：白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树…… 进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨的原因，点明全文的主旨。第9段：我要高声赞美白杨树！ 再次点题，首尾照应。精读细研文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？生长环境外部形态白杨树不平凡内在气质精读细研白杨的生长环境是什么样子的？写其色彩“黄绿错综”写其辽阔“无边无垠”“坦荡如砥”写其平坦生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。精读细研读第3段，找出白杨外形的“不平凡”。外形品质干丈把高笔直无旁枝靠拢力争上游枝向上笔直倔强挺立叶宽大不斜生片片向上不屈不挠皮光滑有晕圈淡青色精读细研 第2、3段描写白杨生长环境的不平凡，作者用了哪些写作手法？这样写有什么好处？作者用了烘托和先抑后扬的写作手法。 白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长其中的白杨树，也一定是不平凡的。这就对白杨树进行了很好的烘托。 当你刚刚觉得有些“单调”时，“像哨兵似的”白杨树出现了，并且让“我”“惊奇地叫了一声”，这就与前边的感受形成了对比，先抑后扬，情绪一下子高扬起来，更突出了白杨树的不平凡。精读细研读第5段，作者是如何写白杨内在品质“不平凡”的？欲扬先抑算不得好女子伟丈夫否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”，两词相对比，更突出了白杨树与众树的不同。欲扬先抑，由赞美树过渡到赞美人。扬抑没有婆娑屈曲盘旋伟岸、正直、朴质严肃、温和、坚强不屈、挺拔精读细研第7段中作者是如何层层深入，揭示白杨树的象征意义的？ 这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第一个“难道”以反问句引入，使读者思考人和白杨树的联系，为下文作铺垫。第二个“难道”以反问句肯定白杨树不平凡的品质，肯定白杨树和北方的农民之间的联系。第三个 “难道”以反