幼儿园教师专题小结写生活动在中班艺术之旅中的实践运用.docxVIP

PAGE PAGE 1 写生活动在中班艺术之旅中的实践运用 艺术活动是幼儿内在的生命活动，是一种感性地把握世界的方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域划分为感受与欣赏、表现与创造两个子领域。著名美学家朱光潜曾说过：“有一双慧眼看世界，整个世界的动态便成了他的诗，他的画，他的戏剧，让他的性情在其中怡养。”我想这句话正是《指南》中对于艺术活动价值的真实写照，带领孩子们走进博物馆、美术馆以及大自然，感受与欣赏，是重要的写生方式。让孩子们用自己的眼睛去观察世界，用自己的方式表达事物，提高幼儿观察能力、开发幼儿创造潜能。? 关键词 艺术之旅 “艺术”1.文艺，对社会生活进行形象的概括而创作的作品，包括文学、绘画、雕塑、建筑造型、音乐、舞蹈、戏剧、电影等2.指富有创造性的方式、方法3.形状独特而美观的。艺术之旅就是通过参观学习的形式提高幼儿感受美欣赏美的能力。 写生 就是通过自己的视觉感知捕捉事物形象进行再现的过程。 由于写生不要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察和发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感，所以写生能较好地发挥幼儿的创造性。在写生活动中，我们把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。 带领孩子们走进大自然，感受自然景物，是重要的写生方式。那么，怎样在艺术之旅活动开展中班幼儿写生活动呢？ 以中班幼儿的徐汇滨江艺术之旅活动为例梳理出以下经验 活动前，这样做亲子参与是基础 活动前的材料收集，是艺术之旅写生活动很重要的一部分，就是前期准备，活动的前期准备分物质准备和经验准备。幼儿收集徐汇滨江公园的图片是孩子活动的凭借物，属于物质准备，而孩子对公园里的设施、功能以及周边环境等的了解就属于经验准备。家长利用饭后散步的时间或星期天带孩子到徐汇滨江公园参观游玩，和孩子一起仔细观察，看看、说说公园的场地、设施功能以及景观等；鼓励孩子用笔把它画下来；还可以和孩子猜猜为什么在这里设置这样的场地。这样的收集活动，为家长提供了与孩子交流的机会，既增进了亲子间的感情，又配合幼儿园的教育，家园合力，能大大提高教育的效果，更有利于孩子的发展，真可谓一举多得！ 活动中，这样做体验式写生是重点 写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。 在滨江公园艺术之旅的写生活动中，孩子们先是在指定的地点集合，然后在老师和家长志愿者带领下排着整齐的队伍来到了位于黄浦江边的徐汇滨江公园，清新的空气，蓝蓝的天空上飘着的独特造型的风筝，黄浦江上来来往往的功能各异的船，远处对岸栉比鳞次的建筑和彩虹形状的卢浦大桥，近处正在变黄变红的大树，无一不让孩子们激动。在老师的引导下，他们看到了天空上风筝细节，江水的柔美，船只的各异，以及建筑的造型美。通过形状观察和色彩观察，他们学会了用眼睛去观察，用心灵去体会，他们发现了美的东西，在别人看来很不起眼的事物，幼儿会觉得是那