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《直线参数方程的应用》 《直线参数方程的应用》 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE10 《直线参数方程的应用》 PAGE 《直线参数方程的应用》 教材说明：人教版选修 4-4《直线的参数方程》 课型：习题课 课时：1课时 学情分析 （一）学生已有知识基础或学习起点 学生刚才学习了曲线的参数方程,以及直线的参数方程,本班学生具备较好的知识基础,对直线的参数方程的一般形式和标准形式都已经认识,并且能够进行标准参数方程和一般参数方程的互化,对参数的几何意义相对也比较熟习. （二）学生已有生活经验和学习该内容的经验 在前方学生已经学过了直线的标准参数方程和一般方程,具备了把一般参数方程转变为标准参数方程的能力,能解决一些本质问题,并能够进行合作沟通,具备合作研究的能 力. （三）学生的思想水平以及学习风格 学生的思想系统不够完美,缺少逻辑思想能力和发散能力.学生中深思型的学生少,在碰到问题时不肯意深谋远虑，不用充分的时间考虑、审察问题，更不会衡量各样问题 解决的方法，而后从中选择一个知足多种条件的最正确方案;多半是激动型学习,看到题偏向于很快地查验假定，依据问题的部分信息或未对问题做透辟的分析就匆促作出决定，反响速度较快，但简单发生错误。 （四）学生学习该内容可能的困难 学生学习该内容时可能碰到以下困难：不看参数方程的形式能否标准,直接套用,t的几何意义找禁止,短缺转变能力,