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鲁科版高中物理必修一期末复习资料4(力和运动6章) 鲁科版高中物理必修一期末复习资料4(力和运动6章) PAGE / NUMPAGES 鲁科版高中物理必修一期末复习资料4(力和运动6章) 高中物理学习资料 金戈铁骑整理制作 清流一中 2007-2008 学年上期高一物理期末复习四 第 6 章 力和运动 【复习要求】 1、认识理想实验；理解牛顿第必定律的内容和意义，并会正确解说生活中的有关现象。知道什么是惯性，并会正确解说生活中的有关现象。理解质量是物体惯性大小的量度。 2、理解牛顿第三定律的内容和意义，理解其在解题中的作用，能应用该定律解决一些简单问题。 3、理解牛顿第二定律的内容和意义。知道力是使物体产生加快度的原由。会用牛顿第二定律和运动学公式解决简单的动力学识题。 4、理解超重和失重现象和产生条件，会用牛顿运动定律解说现象产生的原由 5、认识国际单位制在物理解题中的作用。 【典型例题】 ★ 知识点 1： 牛顿第必定律和惯性。牛顿第三定律。 【重点概括】 1、牛顿第必定律（ P104）的理解： ⑴ 当物体不受外力或合外力为零时，本来静止的物体将保持静止， 本来运动的物体将以本来的速度做 匀速直线运动。⑵外力的作用是改变物体的运动状态，而不是保持运动状态。 ⑶任何物体都有惯性，即保持本来静止或匀速直线运动状态的性质。 惯性的大小只由物体的质量决定。 在遇到外力作用时，惯性表现为物体运动状态改变的难易程度。运动状态越难改变，表示惯性越大。 2、牛顿第三定律（ P116）的理解： 作使劲和反作使劲之间的 “等值反向 ”的关系和物体的运动状态（静止，匀速仍是加快）没关。利用牛顿第三定律在物理解题中能够用来变换研究对象，把不简单研究的物体变换成简单研究的物体，使解题更加简单。 （如：常把压力的求解经过牛三变换成求支持力） 【例 1】伽利略理想实验将靠谱的事实和抽象思想联合起来，能更深刻地反应自然规律．有关的实验程序以下： 1）减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍旧要达到本来的高度 2）两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面 3）假如没有摩擦，小球将上涨到开释时的高度 4）连续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球沿水平面做连续的匀速运动 请按程序先后序次摆列， 并指出它终究属于靠谱事实， 仍是经过思想过程的推论， 以下选项正确的选项是（括号 内数字表示上述程序的号码） （ ） A ．事实（ 2） →事实（ 1）→ 推论（ 3） →推论（ 4） B ．事实（ 2）→ 推论（ 1） →推论（ 3） →推论（ 4） C．事实（ 2）→ 推论（ 3） →推论（ 1） →推论（ 4） D．事实（ 2）→ 推论（ 1）→ 推论（ 4） →推论（ 3） 【例  答案： C 2】对于牛顿第必定律的说法中正确的选项是（  ） ．由牛顿第必定律可知，物体在任何状况下一直处于静止状态或匀速直线运动状态 ．牛顿第必定律不过反应惯性大小的，所以也叫惯性定律 C．牛顿第必定律反应了物体不受外力作用时的运动规律，所以，物体在不受力时才有惯性 ．牛顿第必定律既揭露了物体保持原有运动状态的原由，又揭露了运动速度改变的原由答案： D 【例 3】火车在平直轨道上匀速行驶， 门窗关闭的车厢内有一人向上跳起， 发现人仍落回车上原处， 这是因为（ ） ．人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他伴同火车一同向前运动 ．人跳起的瞬时，车厢地板给他一个向前的力，推进他伴同火车一同向前运动 C．人跳起后，车在连续向前运动，所以人落下后必然偏后一些，不过因为时间很短，偏后距离太小，不显然而已 ．人跳起后，因惯性在水平方向上保持与车相同的速度，所以落回原处 剖析： 人从跳起到落地的过程中，水平方向不受外力作用，保持着本来所拥有的速度作匀速直线运动，所 以人仍落回车上原处．答案： D． 【拓展思虑】 假如人跳起的瞬时，车厢沿水平直轨道以加快度 a 作匀加快运动或匀减速运动，那么人会落到车 上哪处？ 剖析： 假如人跳起的瞬时，车厢沿水平直轨道以加快度 a 作匀加快运动或匀减速运动，那么人就不会落到 车上原处，落地址在原处后方 1 2 1 2 S a t 处（火车加快时）或在原处前面S a t （火车减速时） 。式子中 2 2 的 t 就是人从起跳到落地的时间。 【例 4】以下图，一个劈形物体 A，各面均圆滑，放在固定斜面上，上边成水平，水平面上放一圆滑小球 B ， 劈形物体从静止开始开释，则小球在遇到斜眼前的运动轨迹是 ．沿斜面向下的直线 ．竖直向下的直线 C．无规则的曲线 ．抛物线 答案： B 【例 5】在车箱的顶板上用细线挂着一个小球，如右图所示，在以下状况下对车厢的运动状况做出判断（有加快度的求出其大小） ： （ 1）细线竖直悬挂： ．