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职高类会计基础教案 职高类会计基础教案 PAGE63 职高类会计基础教案 基础会计教案一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理睬计和财务管理等专业课程的基础。关于其余有关专业的学生来讲，学习本课程是认识会计基本理论和基本方法的门路，它有助于完美学生的专业知识构造，扩大学生的知识面。本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技术。包含对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计因素和会计等式等基本理论的解说；详尽论述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财富清点、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技术。二、教课方式方法在《基础会计》的教课过程中，我们本着以人为本的教课理念，采纳理论联系本质的教课方法，决定在解说理论知识的基础上依据会计实务操作性强的特色，对部分操作性强的章节进行有关的实验教课；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等内容，假如只在讲堂上讲理论既费时又达不到预期的成效，所以我们将要解说的内容制成多媒体课件，将所需的各个单据和整个填制过程完好地展现给学生，这样既形象又生动，而后再进行配套的实验教课让学生依据所给资料进行仿真练习，进而充足调换学生的多种感官参加教课活动，真切实现教与学的互动。依据多年的教课经验我们将理论课与实验课的比率定为3：1，这样既提升了学生的着手能力，又使其所学的理论知识获取了稳固。三、配套实践性教课内容《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不停进行实验以增加感性认识。为此我校特意成立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审察、记账凭证的填制与审察）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教课，实现了实验场所的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提升了学生学习兴趣，深入讲堂的理论教课，增强了本质操作技术，大大缩短了理论与本质的距离，为学生毕业后赶快适应本质工作打下了坚固的基础。四、本课程的总要求在全面学习的基础上，正确理解基本观点、基根源理，能够应用复式记账原理娴熟办理经济业务，能依据供给的实物单据正确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。第一章 总论第一节会计概括 教课内容： 1、会计的概括2、会计的对象3、会计基本假定和会计信息质量要求4、会计的任务和方法教课目的：1、理解会计的观点和特色2、认识会计的产生和发展3、理解会计基本假定和会计信息质量要求4、认识会计会计的任务和方法教课重点及难点：会计的观点、会计的基本职能、会计的对象、会计基本假定、会计信息质量要求教课方法：以解说法为主，理论联系本质，同时进行讲堂练习，以加深学生对所学知识的理解。导入新课：有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；请同学们思虑：这些说法对不对？终究什么是会计？会计是如何产生的？平常的会计工作主要有哪些？新课解说：第一节会计概括一、会计的观点（ 重点）会计是以钱币作为主要计量单位，以会计凭证为依照，借助于特意的程序及方法，对特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监察的一种管理活动。会计的产生和发展：物质资料的生产是会计产生和发展的基础,会计的产生 是由社会环境所决定和限制的.我国会计产生于西周 ,发展于唐代，从会计产生和发展的历程能够看出,会计的产生是由社会环境所决定和限制的,此中与社会生产的发展更是亲密有关。给学生简单介绍会计的产生和发展：1、原始社会：结绳记事、刻木记事。2、周代：“会计”一词开始使用。3、西汉与东汉：账簿产生，如，“草流 ”和“誊清簿 ”，设 “钱谷账”。4、唐宋期间：官厅会计把钱粮的进出分为四个部分“原管、新收、已支、此刻”来反应财产的增减变化。“四柱”（旧管+新收 -开除 =实在）式会计方法的应用，依据四柱结算法假造的账簿称为 “四柱清册 ”。5、明末清初：“龙门账 ”的产生，把所有账目分为四部分以及它们之间的关系为：“进-缴=存-该”，分别相当于现代会计的收入、支出、财富和欠债，期末编制“进缴表”（资产欠债表）和 “存该表”（利润表）。 6、我国在清代后期从外国引进了借贷复式记账法。7、会计科学在 20世纪30年月逐渐形成了为公司内部经营管理供给信息的管理睬计系统，管理睬计的产生与发展，是会计发展史上的一次伟大改革，此后，现代会计形成了财务会计和管理睬计两大分支。讲完会计的有关观点后，教师可利用启迪式向学生提出：你怎么理解“经济更加展，会计越重要”？进行讲堂议论。二、会计的职能及特色（重点）会计职能的定义：会计职能是