中学信息技术教学的有效尝试.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 中学信息技术教学的有效尝试 一、调整教学内容，紧跟信息时代步伐 “因材施教，促进共性进展”是一般中学课程改革的根本价值尺度。对于当前信息技术课程训练而言，受硬件、师资等不同因素的影响，同学的信息素养水平差距很大，所以对于信息技术学科的教学，尤其是基础学问和基础操作的教学不能依据现成教材编写的内容一成不变地进行，而要依据课程教学标准，结合同学的学习水平和身心进展规律，选择适合同学学习的内容，力求做到“不让一个同学掉队”。在编撰校本课程时，老师要做到有的放矢，既要留意学问编排体系的连续性，又必需努力让同学形成系统的学问，培育他们解决问题的力量；同时