小学心理咨询室三年工作计划.pdfVIP

2012-2013 学年度上学期王卞完全中心小学 心理咨询室工作计划 为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进 素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开 展以下工作： 一、指导思想 我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和 改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育 指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保 障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结 合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理 健康教育的质量和水平。 二、工作思路 1 、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到 预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最后一周心理健康班会课的 指导与研究工作。 2 、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3 、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。 4 、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、工作原则和策略 1、面向全体学生。 学校心理辅导的功能在于通过对学生的引导、 指导， 协助和服务，来促进学生的成长和发展，从本质上讲，心理辅导应是日常 教育教学活动的有力的配合与合理的补充，因此，应面向包括正常学生在 内的全体学生。此原则要求我们要制订计划时要着眼全体学生，要考虑大 多数学生共同需要与普遍存在的问题，让尽可能多的学生参与其中。 2、预防与发展相结合。学校心理辅导应将重点放在帮助学生掌握一定 的心理学知识和社会技能，学会用有效的，合理的方式满足自己的需要， 提高人际交往水平，学习自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张、丧失等 带来的心理困扰，减轻痛苦和不适的体验，防止心理病产生，保持正常的 生活秩序与工作效率，做到未雨绸缪。其次是发展功能，即帮助学生树立 有价值的生活目标，认清自身的潜力和可利用的社会资源，承担生活的责 任，过健康充实有意义的生活。 3、尊重理解学生。自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理 辅导所要追求的重要目标之一，心理教师尊重学生，学生才会尊重自己， 才会珍惜自己的成绩和进步，体验到做人的尊严感和成就感，也才会信任 教师，愿意倾吐心声。 4、学生主体原则。尊重心理辅导中学生的主体地位，使其成为活动主 体，在心理辅导活动中自我理解、自我指导。 5、个别化对待原则。重视学生个别差异。具体问题具体分析，针对个 性特点，采取灵活多变的辅导策略。 6、整体性原则。心理辅导追求学生人格的整体性发展，在当前的教育 中，学生的情感成分在不干扰学生知识的获得时，往往不受重视，这一原 则正好达到补偏救弊的目的。 四、具体安排 1、思考、筹划、考察后制定出计划。 2 、完成心理咨询室的建设工作，并正式向全校师生开放。 3、确定团队名单，和班主任一起集体确定活动主题。 4 、办一期展板（心理学知识普及为主要内容） ，提高师生认识。 5、向家长分发心理知识小册。设计 2-3 次心理辅导课，并以班主任 （老师为授课教师到各班上好课，然后及时总结，不走过场，不流于形式， 坚持落到实处。 6、联系资深心理咨询师到学校讲座，开阔眼界，提高师生认识，并 解决一些师生感到困惑的问题。 7、撰写好学期总结。在总结和反思中走向成熟。 以上是心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于 自身理论有待完善，经验也不够充足，难免有疏漏和不合理之处，届时将 根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实 。 王卞完全中心小学 2012 年 9 月 王卞完全中心小学