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六年级圆锥的认识教学反思 　　在我们的教学中要注意教材编排的特点，深入钻研教材，充 分挖掘数学知识与学生已有经验的联系，就能化复杂为简单，化抽象 为具体，让学生体验学习数学的成功与快乐。今天，小编为大家带来 了六年级圆锥的认识教学反思，希望大家喜欢! 　　六年级圆锥的认识教学反思篇 1 　　学生们有了学习圆柱体的知识与技能基础，人是圆锥应不成 问题，再加上学生们会在动手合作中进行学习，这是他们非常喜欢的 学习方式。在对教材进行了充分地前端分析之后，教学设计我注重了 以下几点： 　　1、抓住重点、难点进行教学设计，教学过程中体现学生的主 体地位。 　　本课的重点是认识圆锥的基本特征，推导出圆锥体积的计算 公式。难点是利用圆柱与圆锥之间的关系推导出圆锥体积的计算公式 。因此我设计在本节课上利用大量的时间充分让学生们自己动手，通 过学生自己动手削、观察、猜想、推理、验证等方法，找到圆柱与圆 锥之间的关系，从而推导出圆锥体积的计算公式。把公式的应用放在 了下一节课，这样学生们会有更加充足的时间和空间动手探究。 　　2、在教学过程中体现教师的主导地位。 　　新课程倡导学生的主体地位的同时也提倡教师的主导地位。 我理解教师的主导地位在数