《从百草园到三味书屋》语文课教学设计附板书.doc

《从百草园到三味书屋》语文优良课教课方案附板书 《从百草园到三味书屋》语文优良课教课方案附板书 《从百草园到三味书屋》语文优良课教课方案附板书 --------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- 《从百草园到三味书屋》语文优良课教课方案附板书 各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢 七年级语文《从百草园到三味书屋》教课方案（一） 【教课目的】 １、领悟旧式教育对少儿身心发展的约束，感悟作者关注少儿健康生长的情怀。 ２、理解本文运用对照突出中心的写法。 ３、品尝本文语言生动、正确传神的特色，丰富同学的词汇。 【教课思路】 初步感知 ──理性认识 ──深入研究──品尝累积 第一课时 一、导入 1 ---------------- 优选公函范文 ---------------- --------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- 童年像一支悦耳的歌，又似一幅漂亮的画，每一个人都有属于自己的童年乐园。鲁迅先生也曾在他四十五岁时，回想起他的童年旧事，今日就让我们随先生一同 “从百草园到三味书屋 ”，认识一下鲁迅先生的童年。 二、简介鲁迅《朝花夕拾》，介绍课下阅读 三、同学自主学习课文 要求： １、借助课下说明和工具书解决字、词，通读课文。 jiasuijiabo 荚 髓 颊 箔 缠络：条状物盘旋地约束在其他物体上。 无味：文中指没有兴趣。 同窗：文中指同在一个学校学习的 人。 ２、初步理解课文内容，达成考虑 题： ⑴ 作者写了百草园的哪些事、 2 ---------------- 优选公函范文 ---------------- --------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- 物来突出 “乐”的？ ⑵ 作者写三味书屋时，又选用了哪些片断再现当时的学习生活？ ⑶ 你以为作者经过这两处生活的记述，要表达如何的感情？ ⑷ 文中第九自然段起什么作 用？ 四、教师依照同学学习状况和讲话，适合予以点拨 五、作业 １、读熟课文，朗读第２和第７自然段。 ２、依照你对课文的理解和想像，为百草园画一幅画。（不要拘泥于课本插图，我个人以为彩图应为此刻修后的） 第二课时 一、同学互看互评画的《百草园》 ，比比谁画的传神、画的富裕想像力，这样便于理解、背诵，对同学更好地理解运用出色段有辅助 二、复述美女蛇的故事 （以小组比赛形式进行） 3 ---------------- 优选公函范文 ---------------- --------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- 三、这篇课文同学们朝思暮想、津津乐道的是百草园，下边就请大家依照文中句式谈谈你感觉到的百草园之乐 句式：不用说 不用说 单是 如：不用说泥墙根一带的自由玩乐，也不用说夏夜乘凉听到的美女蛇的故 事，单是冬季里雪地捕鸟，就有无穷乐趣。 不用说色彩斑阑、 明丽漂亮的植物，也不用说体态可爱、龙腾虎跃的动物，单是神奇、奇怪的美女蛇传说，就有无穷乐趣。 四、研读课文，问题研究 １、 “我很想详尽地知道怪哉 ”写出了 “我 ”如何的心理？先生真的不知道吗？ ２、课文写了小朋友们熙熙攘攘的念书情况，你感觉小朋友们是读懂了念吗？为何？ ３、老师念书着迷的时候，小朋友们干什么？为何会这样？ 4 ---------------- 优选公函范文 ---------------- --------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- ４、课文为何要把百草园和三味书屋放在一同写？ ５、寿先生是如何一位教师？ （以上问题不用拘于教参，同学只需言之有理即予以一定，教师应要点谈谈第四个考虑题，让同学理解对照的写法） 五、品读累积 同学细读课文，找寻佳词好句，概括整理。（同学落实到累积本上） 例：一组出色的动词：打 露 支撒系牵看拉罩 一组出色的句式：或许是由于拔何鸟毁了泥墙吧，或许是由于将砖头抛到间壁的梁家去了吧，或许是由于站在石井栏上跳了下来吧 六、作业 １、课外阅读语文课本 《过年》《思，在百草园》 ２、日志本上达成：给少年鲁迅的一封信。 5 ---------------- 优选公函范文 ---------------- --------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- 各位读友大家好，此文档由网络