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(北师大版)数学六年级下册总复习《小数、分数、百分数和比》教课方案 (北师大版)数学六年级下册总复习《小数、分数、百分数和比》教课方案 (北师大版)数学六年级下册总复习《小数、分数、百分数和比》教课方案 数的认识 第 3 课时 小数、分数、百分数和比 【图解教材】 （摘自 ） 【课时目标】 1、能联合详细情境，理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写 小数和分数。 2、探究小数、分数和百分数之间的关系，并进行转变。 3、会比较小数、分数、百分数的大小。 4、领会数在平时生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。 【教课重难点】 利用生动、详细的情境，激发学生生成知识。 【教课准备】 小黑板、投电影。 【教课过程】 一、利用学生熟习的事物，经过自制丈量工具进行有目的的丈量。 出示回首与交流中的第一个情境。 目的是使学生进一步领会引入分数和小数的必需性，交流分数和小数之间的联系。 引领学生再次经历分数、 小数产生的过程，感觉其产生的必需性，同时进一步理解分数和小数的意义。教课时，能够让学生实质着手量一量，并试试解决“ 1 个单位量不尽，怎么办”的问题；也能够让学生课前查阅相关数的发展资料，说说分数的产生。 二、把抽象的分数生活化、详细化。 用多种方法解说 的含义，进一步使学生从多角度领会分数的意义，而且在这个过程中，自然的把分数、除法、比的关系联系起来。 （鼓舞学生用尽可能多的方式解说 的含义，调换学生已有的经验，让学生 在独立思虑、全班交流的过程中，领会分数、除法和比的意义及联系。 ） 三、（1）我喝了一杯饮料的十分之五。 （2）我喝了一杯饮料的 。 （3）我却喝了一杯饮料的 50%。 联合详细的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系。 让学生举例说明分数、 比、除法之间的关系。 要点是比表示两个数之间的倍数关系；除法是一种运算； 分数既能够表示详细的数目， 又能够表示两个量之间的倍数关系。 商不变的规律与分数基天性质的关系。 有了除法和分数之间的关系， 商不变的规律与分数基天性质的关系就清楚了，他们所表达的规律是一致的。 以上三个小题， 学生只需借助详细例子， 用自己的语言求情即可， 不需要学生抽象的记忆。 四、目的是复习十进制计数法。 整数与小数的计数方法是一致的，相邻两个计数单位的进率都是“十” ，小数的计数方法是整数的扩展。 对这部分内容进行回首和整理， 主假如让学生再次体验数位次序表的逐渐扩大过程； 经过让学生填写数位次序表， 让他们再次感觉数级、数位和计数单位间的对应关系， 在整理了数位次序表此后， 经过对整数和小数相邻单位之间的进率的回想和整理，让学生进一步领会十进制计数法。 （以上知识的回首完整部是轻松、 快乐的气氛中进行。 本着学生概括、 整理能力的目的，发展学生的数学思想。 ） 五、板书设计。 小数、分数、百分数和比 分数、小数的产生及意义。 多种方式解说 小数、分数、百分数、比、除法之间的关系。 十进制计数法。 【评论方案】 1、达标测评 2、讲堂效度评论： 参评人数（  ） 题号  1  2 答对人数 正确率 3、教课反省 学生参加程度  目标完成度  经验累积  问题剖析  改良举措