《芦花鞋》教学反思.docVIP

《芦花鞋》教课反省 《芦花鞋》教课反省 《芦花鞋》教课反省 《芦花鞋》教课反省 《芦花鞋》节选自曹文轩的小说《青铜葵花》。节选部分经过一系列的描绘，写出了青铜一 家是如何面对生活中的磨难的。 特别是青铜这个人物形象， 给我们留下了深刻的印象。 他让我们在感人之余，想到自己应当珍惜幸福生活，想到应当力所能及的帮助贫穷山区的孩子。 我这样理解文本，也这样带孩子理解文本。 1. 教课成效（思效）。 合理利用思想导图。 思想导图有益于人们对所思虑的问题进行系统地描绘、 剖析、思虑， 有 利于找到解决问题的要点要素。思想导图能够环绕“人物”“心理”“事件”“情节”等来 自主绘制，比如在《青铜葵花》教课中就运用了“人物、事件”这两个方向指引学生绘制思 维导图来商讨人性美。 要点商讨青铜的性格特点——青铜： 和善、英勇、执著、 倔强。此后， 我用“从 ________这件事，能够看出青铜 __________的特点”， 指引孩子对青铜这个人物进 行评论。 固然孩子的思想导图绘制得不是很理想， 但基本也表示出了他们对人物的理解， 我 以为孩子们是成功的。 2. 教课收获（思得）。 要进行创建性的教课， 语文教课不可以一模一样， 第一每个单元有每个单元的特点， 即便是一个单元，每篇课文和每篇课文也各具特点，所以教课的方法也不可以一模一样。所以，我们备 课时要研读课标，吃透教材，抓住重难点，关注小细节