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六年级下册数学试题小升初第十讲计数之加乘原理与技巧(分析版)全国通用 六年级下册数学试题小升初第十讲计数之加乘原理与技巧(分析版)全国通用 PAGE / NUMPAGES 六年级下册数学试题小升初第十讲计数之加乘原理与技巧(分析版)全国通用 第十讲计数之加乘原理与技巧 本讲内容特别风趣，可是要在计数过程中达到“不重不漏” ，一定 掌握计数问题的原理与一些技巧才行。 在小升初的考试与其余的比赛活 动中，计数问题出现频次很高。 教课目的 1． 回首分类列举与摆列组合； 2． 精讲计数问题的经模典范。 专题回首 摆列 最简单的计数问题，只要一一列举就能够；复杂的计数问题则需要借助摆列与组合的 有关知识予以解决． 一般地，从 n 个不一样的元素中， 任取 m(m≤ n) 个不一样的元素， 依据必定的次序排成一列， 叫做从 n 个不一样元素中任取 m 个元素的一个摆列．我们主要来研究知足某种条件的摆列的 个数．相同的摆列应知足： 它们所含的元素均相同； 它们的次序也相同． 一般地， 从 n 个不一样元素中拿出 m 个元素的摆列的个数称为从 n 个不一样元素中拿出 m 个元素的摆列数，记作： m A (m≤ n)． n 从 n 个元素中拿出 m 个元素排成一排， 有多少种排法， 是从 n 个元素中拿出 m 个元素的排 列数．这个问题能够当作有 m 个地点，从 n 个元素中取 m 个元素放到 m 个地点中，可分 m 个步骤： 第①步：第 1 个地点有 n 种选择； 第②步：第 2 个地点有 n-1 种选择； 第③步：第 3 个地点有 n-2 种选择； ? ? 第 m 步：第 m 个地点有 n -m+1 种选择． 由乘法原理： m A n×(n- 1) ×-(n2)×? × (n-m+1) ．— — 乘积中共有 m 项 n m n 特别地，当 m=n时， A A n n 1 ... 2 1叫做 n 个元素的全摆列数． n n 1× 2× 3×? ×称n为n 的阶乘，记作 n!所以 m A n n! n m ! (m≤ n．) 摆列数乘积形式的公式： m A =n× (n- 1) ×-(n2) ×? ×-m(n+1) ． n 摆列数阶乘形式的公式： m A n n! n m ! (m≤n．) 组合 有时我们只要从若干元素中拿出一些就能够了，这类问题称为组合问题，组合问题与 摆列问题的差别就是：组合问题是将元素拿出即可，不需排序，而摆列问题是拿出后要进 行排序． 一般地， 从 n 个不一样元素中任取 m(m≤n) 个不一样的元素并成一组， 叫做从 n 个不一样元素中取 出，n 个元素的组合． 从 n 个不一样元素中， 每次拿出 m 个元素的组合总数， 叫做从 n 个不一样元素中拿出 m 个元素 的组合数，记作 m C (m ≤n)．从 n 个元素中拿出 m 个元素的摆列问题能够当作分两步完 n 成： 第①步： 从 n 个元素中拿出 m 个元素， 这时有多少种取法 ?实质上就是从 n 个元素中拿出 m 个元素的组合数 m C ； n 第②步：对拿出的 m 个元素进行摆列，排法数就是 m A ． m 由乘法原理可知： m m m A C A ，所以， n n m m A m n C n m A m ． 将摆列数公式代人得： m C n n. n 1 ... n m 1 m. m 1 或 m C n n! n m !m! . 分类列举 【例1】 ★★★（《小数报》数学比赛决赛填空题第 ll 题） 方格纸上有一只小虫，从直线 AB上的一点 O出发，沿方格纸上的横线或竖线爬行．方格纸 上每小段的长为 1 厘米．小虫爬过若干小段后仍旧在直线 AB上，但不必定回到 O点．假如 小虫一共爬过 2 厘米，那么小虫的爬行路线有 ____种；假如小虫一共爬过 3 厘米，那么小 虫爬行的路线有 ___种． 【解】为了方便，下边表达省去“上、下、左、右”4 个字前面的“向”． (1) 小虫爬过 2 厘米，可有以下 6 种路线，分别是： 左，右；右，左； 上，下；下，上； 左，左；右，右． ( 以上前 4 种路线均回到 O点) (2) 小虫爬过3 厘米，可有 20 种路线，分别是： 上，左，下；上，右，下； 下，左，上；下，右，上； 上，下，左；上，下，右； 下，上，左；下，上，右． ( 以上 8 种都是先“上”或先“下”． ) 假如第一步为“左”或“右” ，那么转变为第 (1)题，各有 6 种路线，一共是 8+6×2=20(种 ) 答案是： (1)6 ；(2)20 。 【评论】注意前面的结论，能够在后边应用。 一般而言，前后有关的两个问题，前面是一种“引桥”或许说是一架“梯子” 。在 较难的问题中，有时少了这么一个过程，题目就显得特别之难。 此题主假如分类列举思想的运用