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上海市终身教育学分银行 社区教育、老年教育课程认证标准 一、认证标准说明 1. 本认证标准根据《上海市终身教育学分银行章程》和《上海市终身教育 学分银行社区教育、老年教育学习项目认证办法》等有关规定要求制定。 2. 课程认证是指将区县社区学院和市老年大学申报的课程，认证进入学分 银行社区教育、 老年教育课程目录的过程， 为学习者社区教育、 老年教育学习成 果累积提供依据。 3. 申报认证的课程为区县社区学院（含街镇社区学校）和市老年大学所开 设，在 2011 年以来已经开设 1 学期以上，每学期不低于 16 课时（ 1 课时 =45 分 钟），并具备课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等基本要素。申报课程 以学期为单位。 4. 社区教育、老年教育课程认证标准要体现其社区教育、老年教育特点： ①课程设计。 课程应具有较高的教育价值与社会价值； 课程内容要贴近生活， 以 解决问题为中心， 以学习者的实际需求为本， 体现实用性； 要根据学习者学习过 程的身心特点加以合理安排，科学组合，体现合理性。②教学实施。根据课程内 容和学习者特点， 合理设计教学进程、 教学方法和学习评价； 灵活运用多种恰当 的教学方法， 能充分调动学习者的主动性和积极性。 ③课程考评。 课程考评是课 程教学的重要环节， 是检验教学效果、 保证教学质量的重要手段， 其目的在于指 导和督促学习者复习和巩固所学知识和技能，检验其理解程度和灵活运用的能 力，调动学习者学习的主动性和积极性。 社区教育、 老年教育课程学习评价注重 学以致用、 学用结合， 评价形式可为学习过程性评价或终结性评价， 评价方式分 为成果展示、技能操作、书面测验、口头测试等。 5. 本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高认证结果的可靠 性与可比性。 1 二、课程认证指标 一级 二级 评估标准 主要观测点 分值 指标 指标 课程定位明确， 名称规范。课程须明确具体学习对 课程大纲及相关附件材料 课程 象，课程的类属、地位、难度及级别定位清晰。课 1. 科学； 2. 准确； 3. 贴切 5 定位 程名称反映出课程的内容、程度和学习价值取向， 必须具备科学、准确、贴切等特性。 开设此课程的教育价值与社会价值， 反映该课程对 课程大纲及相关附件材料 课程 学习者知识、 能力、素质培养的作用， 反映该课程 1. 教育价值； 2. 社会价值 5 课 价值 对学习者生活和社会发展的影响力。 程 课程内容充实， 贴近社区、 贴近生活， 以解决相关 课程大纲及相关附件材料 设 问题为中心， 以学习者的实际需求为本， 体现实用 1. 科学性； 2. 实用性； 3. 计 课程 性；课程内容要注意学科体系的内在逻辑关联性， 合理性 20 40 内容 要突出重点， 抓住关键， 体现科学性； 课程内容要 根