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1白鹭 课题 白鹭 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1 .认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18 个词语。 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 学习作者通过比照、直接描绘等方法表达白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之 情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学 重点 正确、流利地朗读课文，学习本课通过比照的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白 鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 教学 难点 学习作者通过比照、直接描绘等方法表达白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情， 激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 第一课时 教学 目标 认识“鹭、嫌” 8个生字，会写“素、宜” 11个字。掌握“精巧、配合”等词语。 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。 教具 准备 课件，白鹭的图片 教学设计 复备 导入 一、谜语引入，介绍资料。 1 .教师以谈话形式引入：大家猜一那么谜语，这是一首古诗。“霜衣雪 花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”同学 们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示 白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫假设的《白鹭》这篇课 文，同学们知道郭沫假设吗？（板书：白鹭） 展示交流有关郭沫假设的资料。 郭沫假设（189