高中物理第一轮复习知识点总结.docx

高中物理第一轮复习学问点总结力学问要点：一，力的概念：力是物体之间的相互作用 高中物理第一轮复习学问点总结 力 学问要点： 一，力的概念： 力是物体之间的相互作用；力的一种作用成效是使受力物体发生形变；另一种作用成效是使受力物体的运动状态发生变化，即产生加速度；这两句话既提示我们争论力学问题第一要确定争论对象（突出相互作用双方中的主体争论方向），又指出分析或量度受力可以从形 变或加速度两个方面下手，这也就成为了争论力学问题的总动身点； 二，力的单位： 在国际单位制中，力的单位是牛顿； 三，对力的概念的几点懂得： 1，力的物质性；不论是直接接触物体间力的作用，仍是不直接接触物体间力的作用；不论是宏观物体间力的作用，仍是微观物体间力的作用，都离不开施力者，都离不开物质； 2，力的相互性；施力者同时是受力者，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同种性质，分别作用在相应的两个物体上；并同时存在，同时消逝； 3，力的矢量性；物体受力所产生的成效，不但与力的大小有关，仍跟力的作用方向和作用位置有关；所以，力的大小，方向和作用点叫力的三要素；力的合成和分解遵从矢量平行四边形法就； 4，力的作用离不开空间和时间；力的空间累积效应往往对应物体动能的变化；力的时间累积效应往往对应物体动量的变化； 5，在力学范畴内，所谓形变是指物体外形和体积的变化；所谓运动状态的转变是指物体速度的变化，包括速度大小或方向的变化，即产生加速度； 四，力的种类： 力的分类方法特别多，常用的有按力的性质命名；按力的成效命名；按力的本质归结；比如：重力，弹力，摩擦力，分子力，电磁力，核力等等是按力的性质命名的；张力， 压力，支持力，阻力，向心力等等是按力的成效命名的；自然界一切实在的相互作用，按本 质说，都可以归结为四种，即：万有引力，电磁力，强相互作用力和弱相互作用力；高中物 2 / 50理课中显现的弹力，摩擦力，分子力从本质上看都是微观粒子间的电磁相互作用；核力又包括具有不同本质的强相互作用和弱相互作用；五，重力：1，重力的定义一般有以下两种；（1 2 / 50 理课中显现的弹力，摩擦力，分子力从本质上看都是微观粒子间的电磁相互作用；核力又包 括具有不同本质的强相互作用和弱相互作用； 五，重力： 1，重力的定义一般有以下两种；（ 1）重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；（ 2） 重力是宇宙中全部其他物体作用在该物体上万有引力的合力；第一种定义方法强调重力是矢 量，它本质是引力但物体的重力不等于地球对它的引力；由于地球的自转，除两极以外，地面上其他地点的物体都随地球一起，环绕地轴做匀速圆周运动；地球对物体的万有引力的一 个分力指向地轴充当物体绕地轴做匀速圆周运动的向心力， 另一个分力就是物体所受的重力； 因此常常说法是：重力是地球对物体万有引力的一个分力；其次种定义方法是对物体重力更 为全面的定义；但由于在地球表面的物体，地球的引力要比其他物体的引力大得多，以致实际上可以把全部其他物体的引力忽视不计；在处理问题的实践中，由于地球表面物体位置不同其绕地轴做匀速圆周运动的向心力也不都相等但实际差别又不是很大，这样就形成了在一般情形下；高中阶段物体所受重力按等于地球万有引力来处理； 2，重力的方向是竖直向下的； 3，重力的大小；物体的重力是随在地球表面的位置不同而不同，由于地球赤道邻近半径大，其万有引力就小，而圆周运动向心力增大，所以重力随纬度减小而减小；物体在同一地 点的重力随距地面高度增加而减小；重力大小可以用物体所受万有引力大小来运算，仍可以 F ma G mg 用牛顿其次定律 来运算，这时重力可以写成 ；重力大小在实际生活中可以 用测力计测量；物体在平稳状态下对测力计的拉力或压力的大小就等于物体重力的大小； 4，真重和视重，失重与超重；有时候我们把物体所受的万有引力作为物体的真重，而用测力计所测得的物体的重力叫物体的视重；以地球为参照物，在物体相对于地球静止的情形 下，其测力计测得的视重等于真重；假如物体在重力方向上具有加速度，物体在这一方向上 受力就不平稳， 使得跟物体相连的测力计上测得的视重就不等于真重； 视重小于真重叫失重； 视重大于真重叫超重， 5，重心；一个物体的各个部分都受到地球对它们作用力的作用，这些力的合力就是物体 的重力，这些合力的作用点就叫物体的重心； 重心位置的特点：质量分布匀称，外形规章的物体的重心在其几何中心，如匀称球体的重心在它的球心；质量不匀称物体的重心除了跟它的外形有关外，仍与质量分布情形有关；一个物体的重心是个固定点，与物体的放置位置和运动状态无关；重心也不肯定在物体 上，例如质量分布匀称的圆环的重心位于圆环的圆心处； 重心的位置可以用悬挂法测定；将物体悬挂并使其平稳，这时重力的作用点肯定在悬线方向上，再换一个悬挂点，新的悬线也