粤港澳大湾区中小学创客教育的均衡发展研究与实践.docxVIP

粤港澳大湾区中小学创客教育的均衡发展研究与实践 摘要：创客教育是培养创新型优秀人才的重要方式，对粤港澳大湾区创新驱动发展具有重要意义；然而创客教育在粤港澳大湾区的发展不均衡现象十分突出。文章从“互联网+创客教育”的角度研究大湾区中小学创客教育的均衡发展，在理论梳理和实践研究基础上提出建立“协同创新”创客教育合作机制、“跨学科”创客课程体系、“线上/线下”相结合创客学习共同体的建设方案，以期促进大湾区中小学创客教育优质均衡发展实践。 一、引言粤港澳大湾区涵盖香港、澳门两个特别行政区和珠三角为核心的九个城市（其中广州、深圳、东莞、佛山、珠海、中山等市经济社会水平相对发达，惠州、江门、肇庆等市相对落后），其发展被列入国家重大发展战略。2019年2月颁布的《粤港澳大湾区发展规划纲要》中明确提出粤港澳大湾区要实现创新驱动发展，打造教育和人才高地。自2015年始国家提出的“大众创业、万众创新”宏伟目标，掀起了创客教育的热潮，使创客教育成为培养我国创新型优秀人才的重要方式。“互联网+”是互联网思维的进一步深化，是指运用互联网相关技术，实现互联网与其他行业融合发展，双方共同促进，形成以互联网为基础的经济新形态。“互联网+”渗透到教育领域，形成了“互联网+教育”思想。“‘互联网+教育’是指运用云计算、学习分析、物联网、人工智能、网络安全等新技术，跨越学校和班级的界限，面向学习者个体，提