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《圆周角的性质》 《圆周角的性质》 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE27第PAGE页码27页/总合NUMPAGES总页数27页 《圆周角的性质》 PAGE 《圆周角的性质》 [教课目的]：知识目标：能理解分三种状况证明圆周角定理的过程，向学生浸透化归思想。 能力目标：使学生进一步体验经过察看能够发现数学识题，并经过猜想、类比、概括能够解决问题，浸透分类转变思想。 感情目标：着重激发学生的踊跃性，使他们勇于自主探究，乐于与人合作沟通，体验探究的快乐和数学思想的美感，提升思想的质量。 　　[教课过程]： 　　一、以旧引新，看谁连的快 屏显三个与圆相关的几何图形： （1）极点在圆上，两边都和圆订交的角。 （2）极点在圆心的角。 （3）圆上两点间的部分。要修业生将他们和相对应的看法进行连线。 　　二、着手游戏，看谁找得多 屏显游戏规则： 1、取出准备好的纸板，在圆上固定四个点a、b、c、d。 2、用橡皮筋两两连结a、b、c、d四个点。 3、在连结的图形中一共有多少个圆周角？ 4、比一比看哪个小组连得快，连得多，请各小组作好记录。 5、达成后进行展现，持不一样建议的小组可随时增补。 （学生疏小组合作达成，教师参加小组活动，赐予指导，学生展现找出的圆周角。） 　　三、提出问题，引入新课： 问题1：这四大类个圆周角中，弧所对的圆周角有多少个？ 问题2：弧adc所对的圆周角又有几个