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小学语文学段目标与内容 识字与写字 学段目标与内容 第一学段 (1-2 年级 ) 喜欢学习汉字 ,有主动识字、写字的愿望。 认识常用汉字 1600 个左右 ,其中 800 个左右会写。 掌握汉字的基本笔画与常用的偏旁部首 ,能按笔顺规则用硬笔写字 ,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 努力养成良好的写字习惯 ,写字姿势正确 ,书写规范、端正、整洁。 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调与整体认读音节。 能准确地拼读音节 ,正确书写声母、韵母与音节。认识大写字母 ,熟 记《汉语拼音字母表》 。 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字 ,学会用音序检字 法与部首检字法查字典。第二阶段 (3-4 年级 ) 对学习汉字有浓厚的兴趣 ,养成主动识字的习惯。 累计认识常用汉字 2500 个左右 ,其中 1600 个左右会写。 有初步的独立识字能力。 会御用音序检字法与部首检字法查 字典、词典。 能使用硬笔熟练地书写正楷字 ,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 写字姿势正确 ,有良好的书写习惯。第三学段 (5-6 年级 ) 有较强的的独立识字能力。 累计认识常用汉字 3000 个左右 , 其中 2500 个左右会写。 硬笔书写楷书 ,行款整齐 ,力求美观 ,有一定的速度。 能用毛笔书写楷书 ,在书写中体会汉字的优美。 写字姿势正确 ,有良好的书写习惯。阅读 第一学段 (1-2 年级 ) 喜欢阅读、感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 结合上下文与生活实际了解课文中词句的意思 , 在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 阅读浅近的童话、寓言、故事 , 想往美好的情境 , 关心自然 与生命 , 对感兴趣的人物与事件有自己的感受与想法 , 并乐于与人交流。 诵读儿歌、儿童诗与浅近的古诗 , 展开想象 , 获得初步的情 境体验 , 感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语与格言警句。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。课外阅读总量不少于 5 万字。第二学段 (3-4 年级 ) 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 初步学会默读 , 做到不出声 , 不指读。学习略读 , 粗知文章大 意。 能联系上下文 , 理解词句的意思 , 体会课文中关键词句表达 情意的作用。能借助字典词典与生活积累 , 理解生词的意义。 能初步掌握文章的主要内容 , 体会文章表达的思想感情。 能对课文中不理解的地方提出疑问。 能复述叙事性作品中生动的形象与优美的语言 , 关心作品 中任务的命运与喜怒哀乐 , 与她人交流自己的阅读感受。 诵读优秀诗文 , 注意在诵读过程中体验情感 , 展开想象 , 领 悟诗文大意。 在理解语句的过程中 , 体会句号与逗号的不同用法 , 了解冒号、引号的一般用法。 积累课文中的优美词句、 精彩段落 , 以及在课外阅读与生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。 养成读书瞧报的习惯 , 收藏图书资料 , 乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 40 万字。 第三学段 (5-6 年级 ) 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度 , 默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览 , 扩大知识面 , 根据需要搜集信息。 能联系上下文与自己的积累 , 推想课文中有关词句的意思 , 辨别词句的感情色彩 , 体会其表达效果。 在阅读中了解文章的表达顺序 , 体会作者的思想感情 , 初步领悟文章的基本表达方法。 在交流与讨论中 , 敢于提出瞧法 , 作出自己的判断。 阅读叙事性作品 , 了解事件梗概 , 能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节 , 说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌 , 大体把握诗意 , 想象诗歌描述的情境 , 体会作品的情感。阅读诗歌 , 大体把握诗意 , 想象诗歌描述的情境 , 体会把握诗意 , 想象诗歌描述的情境 , 体会作品的情感。 受到优秀作品的感染 与激励 , 向往与追求美好的理想。阅读说明性文章 , 能抓住要点 , 了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本 , 能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 在理解课文的过程中 , 体会顿号与逗号、 分号与句号的不同 用法。 诵读优秀诗文 , 注意通过语调、 韵律、节奏等体味作品的内 容与情感。背诵优秀诗文 60 篇 ( 段 ) 。 扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100 万字。写话 ( 习作 ) 第一学段 (1-2 年级 ) 对写话有兴趣 , 留心周围事物 , 写自己想说的话 , 写想象中的事物。 在写话中乐于运用阅读与生活中学到的词语。 根据表达的需要 , 学习使用逗号、句