【同步备课化学课件】九年级：第八单元 课题3 金属资源的利用和保护（第2课时）.pptVIP

一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 第八单元　金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护（第2课时） 学习目标 1.能说出铁生锈的条件,能列举一些防止铁生锈的简单方法。 2.能列举保护金属资源的一些具体措施。 学习重难点 对铁生锈的条件及其防护措施的探究。 自然界中金属资源是很丰富的,但是人类每年要向自然界索取大量的金属资源,以提取数亿吨的金属,并且有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%。矿物的储量是有限的,是不可再生的。如何防止金属的锈蚀?如何对金属资源进行合理的利用和保护呢?让我们共同行动起来保护金属资源! 探究问题一:金属的腐蚀与防护 1.探究铁制品生锈的条件: 【作出假设】猜想一:铁与水接触并发生反应; 猜想二:　 　;? 猜想三:　 　。 【提出问题】根据你的生活经验以及你以前对铁生锈的现象、环境和铁生锈的难易条件等的观察,猜想铁生锈(铁锈的主要成分是Fe2O3)的条件可能是什么? 铁与空气接触,与空气中的氧气反应 铁与水和氧气共同发生反应 【设计实验】如下图所示,放置一周后,观察三枚铁钉的锈蚀情况。 【实验现象】试管①中的铁钉生锈;试管②中的铁钉不生锈;试管③中的铁钉不生锈。 【交流讨论】 (1)实验中的水为什么要用蒸馏水?　 　。? (2)试管②中植物油的作用是什么?　 　。? (3)试管③为什么要放棉花和塞橡皮塞?　 　。 。? 除去水中溶解的氧气 隔绝氧气 保持试管干燥,防止外面潮湿的空气进入 【得出结论】比较以上三支试管中铁生锈的情况,归纳出铁生锈的条件是　 　。? 【实验反思】(1)Fe在潮湿空气中生成铁锈,Cu在潮湿空气中生成铜绿,已知铜绿的化学式为Cu2(OH)2CO3,试猜想铜生成铜绿的条件是铜与氧气、水、　 　接触。? (2)防止切过咸菜的菜刀生锈的方法是什么? 洗净擦干后,放于干燥处。 铁与氧气、水共同作用 二氧化碳 2.铁制品的防锈: (1)通过对铁制品锈蚀条件的探究,你对防止铁制品锈蚀有什么建议? 不与水接触,保持铁制品表面洁净和干燥;不与氧气接触,形成保护层(如刷漆、涂油等)。 (2)自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取了什么防锈措施,这些防锈措施运用了什么原理? 防锈措施 防锈原理 支架 钢圈 链条 刷漆 使用不锈钢 涂油 隔绝氧气和水,形成保护层 制成合金,改变金属的性能 隔绝氧气和水,形成保护层 3.防止铁生锈的原理和措施: (1)改变金属的性能,制成合金钢,如　 　。? (2)在表面形成保护层如:　 　、烧制搪瓷、电镀上一层耐腐蚀的金属、通过化学方法使表面形成氧化物薄膜等。? (3)保持铁制品表面　 　。 不锈钢 刷油漆、涂油 干燥和洁净 4.铁锈很疏松,不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应,因此铁制品可以全部被锈蚀,因而铁锈应及时除去。金属表面除锈可以用物理方法,如刀刮、用　 　擦等。? 5.讨论食品包装里纸袋中的铁粉有何作用? 砂纸 防止食品氧化变质和受潮。 探究问题二:金属资源的保护 1.阅读课本P19—P20有关我国稀土资源的储量和利用的资料。就我国稀土资源的合理利用和保护问题谈谈你的看法,并与同学交流。 2.保护我国稀土资源的途径有哪些? 有计划地合理开采稀土资源;废旧稀土金属的回收和利用;寻找它的代用品等。 ★误区警示 1.铁锈是混合物,它的主要成分是氧化铁。 2.铁生锈的条件是要有水和氧气,二者缺一不可。防锈原理是只需破坏条件之一。 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学