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青年理论学习小组工作交流会发言 今天我交流发言的题目是《保持学习“饥饿感”汲取实践“原动力”》。 一、把握主题主线，注重全面均衡，吃好“一日三餐” 我们小组由X名同志组成，均为省委XX杂志社党的建设编辑室的年轻编辑、记者。自学习小组成立以来，我认真履职，围绕“跟着总书记读好书”这个主题，多次组织小组成员开会讨论，研究学习制度，制订学习计划，落实学习任务，引导小组成员自觉养成“多读书、读好书、善读书”的好习惯，努力吃好读书学习的“一日三餐”。 一是积极牵头谋划，定制“营养套餐”。为了引导全组成员学好党的创新理论，围绕深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这个主题主线，我按照省直机关工委和社机关党委部署，为大家推荐党的基本理论、习近平总书记的经典著作等“必学书目”。此外，立足本职岗位实际，我还为大家搜集了关于党史、新中国史和业务书籍等“自选书目”。我将自己的读书计划发给大家，供大家参考，并结合每名成员自身实际，量身定制学习计划。 二是创新方式方法，找到合适“用餐方式”。按照要求，我每月“雷打不动”地至少组织X次集中学习，要求成员每天保证X小时以上的自学时间，并制定了考核办法，随时抽查大家的读书情况。在此基础上，我还探索了“微学习”方式，在每月例会前，组织小组成员以“微学习”的形式分篇章、分专题，原文学习习近平总书记著作有关篇章，充分利用“课微不慢、效微不薄”的作用，不断强化大家的读书质效。除了集中学习，我还建立线上学习微信群，随时分享学习资料，增加大家学习的广度、深度。 三是培养钻劲韧劲，养成良好“饮食习惯”。读书贵在坚持。为了使小组成员树牢“终身学习”理念，时刻保持读书的“恒温”，我在小组开展了“守初心、担使命，创先优、当行家”主题实践活动，围绕增强补齐短板的针对性、理论学习的自觉性、钻研业务的主动性、宣传报道的贴近性、学思践悟的互补性等目标任务，通过制度化要求、常态化推进，逐步建立“在工作中学习，在学习中工作”的品读模式。 二、坚持以上率下，注重细嚼慢咽，做到“消化吸收” 只有把书中知识读深悟透，慢慢品味，才能全面深刻领会书中的精髓。为此，我坚持先学一步，深学一层，带头开展交流分享，带领小组成员对已学知识“细嚼慢咽”，在“消化吸收”上足功夫。 一是推动组内交流。每月，我至少组织开展X次组内集中学习交流，引导组内成员互相督促、互相帮助。“学习书目很多，怎样合理分配学习、工作时间？”“理论书籍枯燥，如何强化记忆效果？”每次交流，我都带领大家围绕怎样增强学习本领，如何学以致用、学用相长等问题展开讨论，共同分析症结、研究对策，并结合新近发生的新闻事件探讨相关理论的现实意义，进一步引导大家读书学习有的放矢，做到“开卷有益”。 二是共享学习成果。在每月召开的读书交流会上，我积极发挥示范引领作用，带头分享学习成果。每次交流会，我都率先发言，经过我的“抛砖引玉”，其他小组成员也都“大胆开讲”，逐一分享读书心得。每次学习交流后，我都及时将每位成员的心得体会以《学习纪要》的形式下发，供大家进一步消化理解。 三是拓宽交流渠道。我积极引导小组成员把理论学习与专题调研结合起来，组织小组成员每年至少开展一次专题调研，利用到基层采访、节假回乡等机会，开展小切口、有深度、有特点的基层调研，并撰写调研报告。此外，小组成员还纷纷走上讲台,交流学习心得。例如，2020年年初，在单位召开的践行“四力”工作座谈会上，全社X名发言成员中有X名来自我们学习小组。其中，我带头做了题为《X》的交流发言，另有其他X名小组成员也结合工作实际畅谈感悟。 三、追求学习实效，注重转化利用，练就“强壮体魄” 读书学习，归根到底是为了在工作中更好应用，在实践中少走弯路。因此，我紧扣岗位中心工作、重点任务积极推动学习成果转化，把汲取的精神营养转化为担当使命的实际行动。 一是将学习成果转化为独到见解。在学深悟透相关理论知识的基础上，我积极组织小组成员把所学知识转化为科学的世界观和方法论，在坚持什么、反对什么上亮明态度。依托所学内容，组内成员每月坚持撰写时评文章，及时发声，澄清谬误、激浊扬清，其中多篇文章被“学习强国”平台、中国共产党新闻网、今日头条等转载。 二是将学习成果转化为办刊实践。每当中央和省委重大部署出台，我都带领小组第一时间学习，并付诸办刊实践。例如，新冠肺炎疫情期间，我组织大家对习近平总书记关于疫情防控的系列重要指示进行了及时、系统学习，并迅速转化为办刊实践，策划、统筹并和小组成员一起完成了《XX》XX期战“疫”专辑，深受读者好评，并受到省领导的肯定。 三是将学习成果转化为工作动力。疫情期间，我带领小组成员克服重重困难，多方协调，利用手机、微信视频等多种手段远程采访，最大程度地挖掘好故事、好细节，尽最大努力提高报道的深度和温度。在看到号召志愿献血、志愿捐款行动的倡议后，小组全