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学生干部的领导力和执行力——勤工助学服务队试用干事系列培训之七培训内容第一部分：什么是“领导力”和“执行力”第二部分：如何提升学生干部的领导力第三部分：如何提升学生干部的执行力回顾组织的发展，离不开组织成员的共同努力。尤其是组织成员的工作效能，将直接影响组织的发展。工作效能是评定工作能力的重要指标。影响个人工作效能的因素很多，从工作定位的角度来说，可概括为三个因素：个人的职业意识（自我定位）、领导力（对下级定位）和执行力（对上级定位）。成为一名优秀的学生干部，或者说成为一名工作效能高的学生干部，自己要怎么做？对下级要怎么做？对上级怎么做？工作效能=执行效果/耗费心力第一部分：什么是“领导力”和“执行力”一、领导力的概念对于领导力的界定和概念，学术界并没有固定的说法。管理大师麦克斯威尔：一个成功的领导者，不仅要“领”，还得要“导”，导不是强人所难，导不是威逼利诱，而是基于素质、品行和修养的修炼而吸引着别人自愿追随。这种观点肯定人的主体地位，立足于挖掘人的潜能和提升人的价值，重视健康人际关系的建立，团队的建设，员工的培训，关注他人、鼓励他人、激励他人。北大学者杨壮：“领导力是影响他人的一种能力”。 一、领导力的概念基于以上观点，我们将领导力定义为：领导者利用组织赋予的职权和个人魅力，指挥、命令和引导、影响下属为完成工作目标而努力工作的能力。此定义有三层内涵：1、领导者必须有下属或追随者