初中生物【教师资格证面试】《动物体的结构层次说课稿》说课稿+教案模板.docxVIP

初中生物【教师资格证面试】《动物体的结构层次说课稿》说课稿+教案模板 《动物体的结构层次说课稿》说课稿 各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《动物体的结构层次》的内容。接下来，从以下几个方面开始我的说课。(过渡：教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。) 二、说学情七年级学生已经认识了动植物细胞的基本结构;认识细胞通过分裂产生新的细胞。并且学生对细胞怎样构成生物体的问题可能有兴趣，但是具体的学习内容比较抽象，需要教师采用多种教学方法形结合的方式进行教学，来提高学生的效率。(过渡：基于对教材和学情的理解与分析，我将教学目标设计如下：) 四、说教学重难点【重点】生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。【难点】从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认知。 环节二：新课讲授(我将从自学质疑、讨论领悟两大部分展开阐述)第一部分：自学质疑课上给学生5分钟时间预习本节内容，出示自学提纲：(1)动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它经过怎样的变化成为多个细胞? 第二部分：讨论领悟、展示分享(我会通过三个内容的学习进行展开)内容一：认识人体的四种基本组织。出示人体基本结构的挂图，结合教材上关于人体的基本组织介绍，小组讨论怎样区别动物体的四种基本组织?教师提示可从四种组织的功能、组成细胞、分布等方面作答，学生讨论后，请代表小组发言，老师点评。通过小组让学生明白和区分人的四种基本组织，小组讨论的形式也更好的激发学生学习本节内容的兴趣和提高学生的合作能力。 环节三：巩固提升出示动画，展示心肌细胞组成心肌，心肌构成心脏，心脏构成循环系统的一部分，循环系统与其它系统一起构成人体的图片。引导学生从微观到宏观尝试归纳人体的结构层次。 七、说板书设计好的板书能够体现教学重难点，方便学生梳理课堂中学到的知识，我的板书直观而简明，这就是我的板书设计。谢谢各位老师，我的说课到此结束！ 《动物体的结构层次》教案 二、教学重难点【重点】生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。【难点】理解生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的过程。 (单个细胞的功能是有限的，具有同样功能的细胞聚集在一起形成一定的结构，能使功能得到加强)过渡：细胞分化会产生不同的细胞群，而细胞群又能组成人体的什么结构层次呢? (3)受精卵是怎样形成各种不同的组织的?(受精卵通过细胞的分裂产生新细胞，随着新细胞的不断生长，一小部分细胞仍然保持着很强的分裂能力，构成了具有分裂能力的细胞群;另外的一部分细胞停止了分裂活动，根据它们将来所要担负的生理功能，这些细胞在形态、结构上逐渐发生了变化，从而逐渐形成了许多形态、结构，功能不同的细胞群，形态结构形似结构和功能相同的细胞群组成了组织) (四)小结作业师生共同总结本课的知识点。开放性小结作业：组织又是如何构成人体的呢?下节课一起讨论。四、板书设计