高学数学【面试】《平面与平面垂直的性质》说课稿+教案模板.docxVIP

高学数学【面试】《平面与平面垂直的性质》说课稿+教案模板 《平面与平面垂直的性质》说课稿 尊敬的各位考官大家好，我是今天的X号考生，今天我说课的题目是《平面与平面垂直的性质》。虽然我个人的教学经验并不丰富，但是为了能过够成为一名合格的人民教师，我对于本节课也有了一些自己的思考，接下来我就从几方面简单的谈一谈我对本节课的理解。 二、说学情教材是我们教学的工具，是载体。但我们的教学是要面向学生的，高中学生本身身心已经趋于成熟，管理与教学复杂度较大，那么为了能够成为一个合格的高中教师，深入了解所面对的学生可以说是必修课。本阶段的学生思维能力已经非常成熟，能够有自己独立的思考，所以应该积极发挥这种优势，让学生独立思考探索。 六、说教学过程而教学方法的具象化就是教学过程，基于新课标提出的教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。我试图通过我的教学过程，打造一个充满生命力的课堂。(一)新课导入教学过程的第一步是新课导入环节，那么我先抛出提出问题： 一般地，我们得到平面与平面垂直的性质定理。两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。这个过程采用的思路仍然是“直观感知、操作确认、推理证明”，这是符合学生学习立体几何知识，培养空间观念、空间想象能力以及逻辑推理能力的基本规律。 至此本节课的主要教学内容已经完成，做到了突出重点，突破难点。(三)课堂练习当然光得出结论还是不够的，作为一节数学课要及时对知识进行应用，我设计了如下课堂练习：例1：把黑板看成一个平面，它和地面所在的平面是垂直的。那么能不能在黑板上画一条和地面垂直的直线?是什么样的?这样的问题能够兼顾到本节课的所有主要内容，让学生自己动手操作感受线面垂直和面面垂直的相互性，而且问题的两个平面并不是实际相交的，利于学生的思维发展。 七、说板书设计我的板书设计遵循简洁明了突出重点部分，以下是我的板书设计： 《平面于平面垂直的性质》教案 二、教学重难点【教学重点】掌握平面与平面垂直的性质。【教学难点】会根据面面垂直证明线面垂直。三、教学过程(一)引入新课 (二)探索新知学生自主探索，抽取出问题模型，教师总结学生证明并板书：(四)小结作业教师提问：今天有何收获?引导学生总结：平面与平面垂直的性质定理课后作业:将教室转化为一个长方体，用今天课上的知识证明一组线面垂直四、板书设计五、课后反思