二年级数学下册6有余数的除法6.4解决问题精编教案新人教版.docxVIP

Page 1 解决问题 教学目标 1.初步学会运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。 2.学会正确解答简单的有余数的除法问题，并能正确写出商和余数的单位名称。 3.在观察思考中培养勇于探索、自主学习的精神，体会数学与生活的联系，在解决问题中获得成功的快乐。 重点难点 重点:运用有余数除法的知识解决实际问题。 难点:运用恰当的方法和策略解决实际问题。 教学过程 一、问题情境 师:同学们，你们喜欢划船吗？今天老师要带领22个学生去划船，表现好才能入选哟。 二、自主探究 1.教学例5。 师:先请学生看题，说一说从中知道了什么？(课件出示:教材第67页例5) 生1:我知道划船的人数有22人。 生2:我知道每条船最多坐4人。 师:那“至少”是什么意思？ 生:如果再少一条船会有同学不能坐船，也就说要每个同学都能坐上船，而且船数又最少。 师:该怎么解决问题呢？谁愿意把自己的想法告诉大家？ 生:求要租几条船，就是求22里面有几个4，应该用除法解答:22÷4=5(条)……2(人)。 师:那余下的这2个同学该怎么办呢？ 生:这多出的2人，应该再租1条船，这样就至少需要6条船。 师:这个答案对吗？ 生:每条船最多坐4人，5条船最多能坐20人，6条船肯定能坐22人，所以解答是正确的。 师:讲得很有道理。我们在运用有余数的除法解决实际问题的过程中，就应该结合实际情况来检验答案