二年级数学下册6有余数的除法6.2用竖式计算有余数的除法精编教案新人教版.docxVIP

Page 1 用竖式计算有余数的除法 教学目标 1.结合生活情境，理解有余数除法和余数的含义，并学会有余数除法竖式的写法。 2.能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。 3.经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作交流，并体验成功的快乐。 重点难点 重点:有余数除法的竖式计算方法。 难点:有余数除法的竖式计算方法。 教学过程 一、创设情境 师:同学们，上节课我们认识了有余数的除法。谁能说一说在做有余数除法的题目时，我们应该注意哪些问题？ 指定学生回答问题。(余数小于除数) 【设计意图:复习上节课所学知识，再一次强调做这类题目应注意的问题，为本节课的学习奠定基础】 二、自主探究 1.教学例3。 师:把13根小棒，每4根分一组，结果怎样？用算式说明。 生:13÷4=3(组)……1(根)，结果分成了3组，还剩1根。 师:除法的计算也可以写成竖式。(边讲解边板书) 师:如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？试一试。 学生尝试自己列竖式，教师巡视了解情况，然后组织学生交流。 (正好分完，没有剩余，那么余数就是0) 师:用竖式计算有余数的除法，你学会了吗？试着解决下面的问题。(课件出示:教材第62页“做一做”第1题、第2题) 学生尝试独立解答，指定两名学生分别到前面板演自己的算法，教师巡视了解情况，最后组织学生交流汇报。 2.教学