人教版高中化学必修1第四章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸教案.docxVIP

PAGE PAGE # 第四章 非金属及其化合物 第四节 氨 硝酸 硫酸（第2课时）硫酸 【新课导入】 黑熊 某大学的一名学生先后两次用氢氧化钠溶液、 浓硫酸将动物园的五只熊烧伤，其中一只 黑熊双目失明，这一故意残害动物的事件经媒体披露后， 引起了公众的强烈愤慨。 浓硫酸有 哪些重要性质？为什么能伤害黑熊呢？ 【教材讲解】 一、 新课导入 知识回顾：写出硫酸、硝酸和盐酸的电离方程式， 分析它们的共同特点，解释什么是酸？ 学生书写分析，回答。 归纳整理：电离时电离出的阳离子全部是 ｛的物质称之为酸。酸的通性就是 屮表现出 来的性质。 思考与交流：你学过的酸都能和哪些物质反应？写出它们的离子方程式。 学生书写，交流答案，整理回答。 二、 新课教学 归纳整理并板书： （二）硫酸 广使紫色石蕊试液变红色 彳与碱反应 稀硫酸的性质 与碱性氧化物反应 （酸的通性） 与NqCO、Na2SiO3等弱酸盐反应 与活泼金属反应生成 H 过渡：稀硫酸具有酸的通性，浓硫酸是否具有和稀硫酸相同的性质呢？硫酸的浓度不同， 会不会引起性质上的差异? 实验探究： 展示一瓶浓硫酸，学生观察， 说出它的物理性质， 体会浓硫酸和稀硫酸的区 别。 归纳整理： 2．浓硫酸的性质 （1） 物理性质：浓硫酸是一种无色油状液体，高沸点，难挥发，密度大，极易溶于水。 过渡：浓硫酸与稀硫酸中溶质都是 H2SQ ,它们的化学性质是否相同呢？ 实验探究： （1） 用玻璃棒分别蘸取浓硫酸和稀硫酸分别滴在蓝色石蕊试纸上。 （2） 向两支小试管中分别加入少量硫酸铜晶体，然后分别滴入几滴浓硫酸和稀硫酸。 （ 3）用两个小烧杯分别盛取少量蔗糖， 然后分别加入浓硫酸和稀硫酸， 用玻璃棒搅拌。 学生观察、描述实验现象，解释这种现象体现了浓硫酸何种特性？ 归纳整理： （1） 滴有稀硫酸的试纸变红色，而滴有浓硫酸的试纸先变红后变黑。试纸变黑和蔗糖 变黑，是因为它们被浓硫酸“炭化”变成了炭，表现了浓硫酸的脱水性。 （2） 滴入稀硫酸的固体不变色。而滴入浓硫酸的固体由蓝色变为白色，是因为晶体中 的结晶水被浓硫酸吸收，表现了浓硫酸的吸水性。 （3） 滴入稀硫酸的蔗糖没有什么变化。 而滴入浓硫酸的蔗糖变黑 （表现了浓硫酸的脱水 性）后，体积膨胀，并放出刺激性气味的气体，说明有 CQ和SQ生成，表现了浓硫酸的强氧 化性。 板书： （2） 浓硫酸的特性：吸水性、脱水性、强氧化性。 思考与交流： （1）吸水性和脱水性在本质上有什么不同？ （2）试写出C与浓硫酸反应的化学方程式。 学生思考回答。 解释： （ 1）吸水性是本来物质中有水，被浓硫酸吸收，而脱水性是物质中本来没水，是组成 物质的氢元素和氧元素按原子个数比为 2:1 以水的形式脱去。 （ 2）蔗糖中加入浓硫酸时先被脱水生成碳，并放出大量的热，然后碳在加热的条件下 与浓硫酸反应生成 CQ和SQ。 板书：3 .强氧化性：C+2HSQ（浓） △ Co ↑ +2SQ↑ +2H0 思考与交流：指出该反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。 过渡：稀硫酸能与排在氢前面的金属反应放出氢气， 与排在氢后面的金属不反应。浓硫 酸和金属反应的情况又是怎样呢？ 实验探究：取两支试管，分别加入少量稀硫酸和浓硫酸，然后再各加入一只铁钉 （用砂 纸打磨干净）。观察记录现象，并加以对比。 整理：现象：放在稀硫酸中的铁钉上有气泡产生，浓硫酸中的铁钉上没有气泡产生。 设问：是不是浓硫酸和铁不反应呢？ 实验探究：把浓硫酸中的铁钉取出，用蒸馏水冲洗干净，再放入稀硫酸中，观察现象。 整理：现象：开始时没有气泡，一段时间后，有气泡产生。 讲述：这是因为铁和浓硫酸在常温下反应生成一层致密的氧化膜， 这种现象称之为钝化。 能够发生钝化反应的有铁、铝和浓硫酸或浓硝酸。 过渡：我们知道 CU与稀硫酸不反应，那么 CU与浓硫酸是否反应呢？ 实验探究：演示教材第 101页实验：铜和浓硫酸的反应。 CU ÷2HξS0j?）- CuSO4+ SOE φ +2?0 还原剂 氧牛剂 氧化产物 还原厂物 学生观察并描述实验现象。写出反应方程式。 思考与交流： 浓硫酸在反应中的作用是什么？ 参加反应的CU和硫酸的物质的量之比，还原剂与 氧化剂物质的量之比各为多少？ 硫酸是否完全参与反应？ 学生思考交流回答。 归纳整理： 浓硫酸在该反应中表现出酸性和强氧化性，在化学方程式中起氧化作用的硫酸只有 Imol,故还原剂与氧化剂物质的量之比为 1:1 o 当硫酸的浓度减小到一定程度时，变成稀硫酸，反应不再进行。 思考与交流：写出Zn与稀硫酸反应的化学方程式， 找出被还原的元素， 并和CU与浓硫 酸的反应加以对比，你能得到什么结论? 学生思考交流回答，教师补充。 讲述：浓硫酸和稀硫酸都有氧化性， 不同的是稀硫酸中表现