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农村小学教育教学管理研究 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 农村小学教育教学管理研究 本文关键词：教学管理, 小学教育, 农村, 研究 农村小学教育教学管理研究 本文简介：教育教学管理工作是学校工作的中心, 只有加强教育教学的管理, 才能有效提高教育质量。对于农村小学而言, 硬件设备不是很完善, 办学条件_市相比具有一定的差距, 要提高教育教学的质量, 必须要依靠完善科学的管理策略, 因此, 农村小学尤其要重视教育教学的管理工作, 要积极研究有效管理的策略, 为学校有效发展, 为教育教学 农村小学教育教学管理研究 本文内容： 教育教学管理工作是学校工作的中心, 只有加强教育教学的管理, 才能有效提高教育质量。对于农村小学而言, 硬件设备不是很完善, 办学条件_市相比具有一定的差距, 要提高教育教学的质量, 必须要依靠完善科学的管理策略, 因此, 农村小学尤其要重视教育教学的管理工作, 要积极研究有效管理的策略, 为学校有效发展, 为教育教学质量的提升提供保障。 一、建立科学的管理制度 一所学校要能够高效平稳地运行必须要有完善的管理制度作为保障, 学校管理要实现制度化, 科学化和正规化的发展, 这样学校才能获得更好的发展动力。很多农村小学, 在校学生人数很少, 有的学校甚至只有几十_大家自觉做好本职工作就可以了。其实这种认识是不对的, 学校不论大小, 无论人数多少, 都必须要要完善的管理制度, 要有完善的教师管理制度和学生管理制度, 只有这样, 才能保障教育教学工作能够有序有效的开展。如果认为农村小学规模小, 就放松管理, 学校教育质量必定会一落千丈。农村小学要有完善的教育管理制度, 要根据学生情况, 根据教师情况制定科学合理的管理制度, 通过制度保障教育教学、科研、安全、卫生等工作有序开展, 使学生能够走向正规化发展。 二、加强教育教学质量管理 现在, 农村有很多家庭认为农村小学教育教学质量很差。因此, 家长愿意出更多的钱, 托关系把孩子送_市上学。他们舍近求远, 费钱费力主要是为了给孩子找到一所教育质量好的学校。尤其是近些年, 农村很多孩子都到城里上学, 这极大地加重_市小学教学负担, 同时, 也导致农村很多学校教育资源的严重浪费, 农村小学学生越来越少, 很多学校面临着被取缔的危险。解决这种问题, 农村小学要想长久立足下去, 必须要积极提高教育教学质量, 学校管理工作也以此为中心, 加强学校教育教学质量管理。学校要能够从提高教学质量出发, 制定计划, 组织安排实施教学活动, 能够以素质教育为中心, 全面改革教学管理, 落实素质教育管理工作, 通过教育实践提高学生的整体素养。学校要鼓励本校教师与学生, 都参与实践活动, 在实践中发展自己的综合素养, 要全面提高教师素养, 为教学质量提升做好保障。学校管理工作必须要树立质量中心的观念, 以提高教学质量为中心, 制定教学管理方式策略, 要能够全面抓好教学管理工作, 不断提升教学质量, 这样, 学校才具有不断发展壮大的动力。 三、动员各方面的力量参与教学管理工作 农村小学教育教学质量的提升, 必须要依靠全体师生员工的共同努力, 学校要能够调动所有员工的积极性, 组织学校全体成员乃至家长及社会上的相关成员参与学校管理工作, 在校内建立师生员工及家长参与的管理的管理模式, 监督机构, 在校外设置教师, 家长及社会有关成员联合的组织, 为推动教育教学质量的提升出言献策, 以提高教学教学的效果。在我国农村很多学校教育教学管理工作基本上都是靠校长及学校领导组成的领导班子进行管理的, 但这种管理有其局限性, 很难对教育教学工作进行全面深刻的管理。但如果可以充分调动全体师生及家长参与对教学教学质量的监督管理, 由家长及社会相关人员对学生的教育教学管理工作进行指导, 则可以有效提升教育教学管理工作的质量, 为教学质量的提升提供保障。因此, 农村小学要积极动员各方面的力量参与学校的教育教学管理工作。作为学校领导, 要充分重视调动全员力量进行学校管理, 要积极带动校内外各方面的力量参与学校管理与监督工作, 学校领导与能够及时与家长及校外有关人员取得联系, 积极引导他们参与学校的教育教学管理, 要调动各方面的力量参与学校教学监督工作, 为学生的教学管理提出宝贵意见和建议, 以监督促发展, 实现学生的有效培养。 四、落实教育教学激励机制 管理工作的发展, 需要能够尊重人的发展, 根据人的需要, 制定有效的管理策略。在新课改实施过程中, 要能够以学生为中心, 进行管理方式策略的创新改革, 要积极落实学生激励机制, 完善相关激励政策, 通过激励调动学生学习与自我管理的积极性, 对学生进行多方面的引导教育, 实现学生的全面发展