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福泉市化学教师暑期继续教育培训师 德 问 题 新 解辅导教师：牟 坤2012.07.18中小学教师职业道德规范 一、依法执教 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论 , 拥护党的基本路线 , 全面贯彻国家 的教育方针 , 自觉遵守《教师法》等法律法规 , 在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致 , 不得有违背党和国家方针、政策的言行 . 二、爱岗敬业 热爱教育、热爱学校 , 尽职尽责、教书育人 , 注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课 , 认真批改作业 , 不敷衍塞责 ，不传播有害学生身心健康的思想。 中小学教师职业道德规范 三、热爱学生 关心爱护全体学生 , 尊重学生的人格 , 平等、公正对待学生。对学生严格要求 , 耐心教导 , 不讽刺、挖苦、歧视学生 , 不体罚或变相体罚学生 , 保护学生合法权益 , 促进学生全面、主动、健康发展。 四、严谨治学 树立优良学风 , 刻苦钻研业务 , 不断学习新知识 ,探索教育教学规律 , 改进教育教学方法 , 提高教育、教学和科研水平 。中小学教师职业道德规范五、团结协作 谦虚谨慎、尊重同志 , 相互学习 , 相互帮助 , 维护其他教师在学生中的威信 , 关心集体 , 维护学校荣誉 , 共创文明校园。六、尊重家长 主动与学生家长联系 , 认真听取意见和建议 , 取 得支持与配合。积极宣传科学教育思想和方法 , 不训斥、指责学生家长。中小学教师职业道德规范七、廉洁从教 坚守高尚情操 , 发扬奉献精神 , 自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表 模范遵守社会公德 , 衣着整洁得体 , 语言规范健康，举止文明礼貌 , 严于律己 , 作风正派 , 以身作则 , 注重身教。一、教师及其劳动性质1、《礼记》：“教也者，而长善救其失者也” 中国古代神龛上能列上名字的是“天地君亲师”，这是一个非常自然但又充满悲凉的事情。2、苏霍姆林斯基：“教育是人与人心灵上最微妙的接触”“学校是人们心灵互相接触的世界”3、教师的劳动区别于从事物质资料生产者的本质在于：他（她）是对人的培养和教育，其各个环节紧密相扣，都离不开人对人的影响。4、教师劳动的特点①劳动对象是人，不是物 ②劳动手段：教材，教学仪器，教师本人。 ③ 教师的劳动是兴培养训练社会劳动力为目的的，因此他是社会劳动力，社会生产力的伟承人。 “教师的劳动非常复杂，要求付出巨大的精力。” ——赞可夫二、师德的形成与发展1、原始社会：“长者为师，能者为师”2、奴隶社会教师对贵族子弟的要求，“以三德教国子；一曰至德以为道本；二曰敏德以为行本；三曰孝德以矩逆恶”。（古代教育史料）3.秦以后的封建社会里，师德标准都必须符合封建地主阶级的利益，原则是“忠实于封建地主阶级的教育。 二、师德的形成与发展4、东、西二周5、奴隶社会对教师的要求6、封建社会对教师的要求7、唐代至明清对教师提出的要求三、教师道德的基本特点。1、高标准，高要求2、直接具体楷模3.教师行为的典范性4.教师言行及道德影响的广泛性5.教师影响的深远性“国将兴,必贵师而重傅,国之将衰,必贱师而轻傅”------荀子四、教师道德的主要规范 在教师道德体系中 , 教师道德规范不仅是基本成份和主要内容 , 而且占有突出的地位。从某种意义上说教师道德主要是通过一系列的道德规范来具体表达它的基本原则 , 直接调整教师和社会以及其他人之间关系的。（一）热爱学生， 诲人不倦热爱学生 ，诲人不倦 , 是调整教师和学生之间关系的教师职业道德规范。教师师在教育职业活动过程，要处理大量人际关系，而师生关系是最主要的关系。师生关系是否协调直接关系到教育目的能否实现 ? 教学效果好坏的问题。因此，教师热爱学生 , 诲人不倦 , 是教师的 天职 , 是教师职业道德的重要规范。（二）热爱学生的基本要求1、认识和了解学生“不了解学生，就没有学校，没有教育，没有真正的教师和教师集体，尽可能了解每一个孩子的精神世界。这是教师和校长的首条金科玉律。” ----------- 苏霍姆林斯基2、相信和尊重学生（1）、对学生不能以粗暴态度压制。“我认为对学校来说，最坏的事是靠恐吓，暴力和人为的权威来进行工作，这种做法摧残学生健康感情，诚实和自信。” -----------------爱因斯坦给予充分信任（2）、相信学生是一种特殊的尊重，相信学生有着特殊的教育功能。 “皮格马利翁效应”就是相信学生的典型。（3）、要善于自我克制。尊重比任何歧视都重要（4）、要尊重学生的自尊心。教师的伟大在于塑造人的心灵，自尊心是学习取得成功的心灵基础。没了自尊，等于没了灵魂。(三)、严谨治学，认真执教的师德刻苦学习，锲而不舍，掌握渊博的科学文化知识。相信科学，坚持真理，纠正错误。“为了顺利完成自己的