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小班数学教育论文 《小班数学教育生活化的实践研究》 摘 要：现实生活是幼儿数学知识的来源，幼儿数学教育，不仅要通过系统化的教学活动，更是要通过生活活动来进行，小班幼儿活泼好动，注意力集中的时间相对较短，容易受外界事物和自己情绪的支配，加之小班幼儿的思维以具体形象为主，他们对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复探索和亲身体验。可见，生活是幼儿发现数学、学习数学的重要途径，作为教师，我们应该从日常生活中挖掘出事物所蕴含的数量关系以及空间存在形式，以适宜的方式呈现给幼儿，让幼儿在生活中学习数学，在生活中丰富幼儿的数学经验。 关键词：小班;数学活动;生活 中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661202106-122-01 现实生活是幼儿数学知识的来源，《3―6教岁儿童学习与发展指南》在数学认知的要求中明确指出：“初步感知生活中数学的有用与有趣”，可见，幼儿数学教育，不仅要通过系统化的教学活动，更要通过生活活动进行，生活是幼儿发现数学、学习数学的重要途径，作为教师，我们应该从日常生活中挖掘出事物所蕴含的数量关系以及空间存在形式，以适宜的方式呈现给幼儿，让幼儿在生活中学习数学，在生活中丰富幼儿的数学经验。因此，文中我以“寻找生活化的数学教育内容”、“创设生活化的学习情境”以及“解决生活中的问题”为切入点，进行数学活