在化学教学中培养学生的问题意识论文.docxVIP

在化学教学中培养学生的问题意识论文 在化学教学中培养学生的问题意识全文如下： 摘要：我国古代伟大的教育家孔子曾说：“疑是思之始，学之端。”现代心理学研究也表明：“意识到问题的存在是问题的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的。”可以说，问题性思维品质能促使学生不断发现问题，努力去解决问题。因此，在教学中教师应当努力培养学生的问题意识。 关键词：化学教学 问题意识 问题意识是指人类在认知过程中，经常会遇到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题，并产生怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。培养学生的问题意识，有利于培养学生的创新精神和创新能力。有创新，才有发明创造，一切发明创造都始于问题的产生，问题是科学发现的前提，发现问题并提出问题是人类的宝贵品质。陶行知先生曾说：“发明千千万，起点是一问。”爱因斯坦也强调：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”受“注入式”教学模式的影响，教师往往只重视问题的解决，而忽视了问题的提出，即使有问题，也是教师提前设计好的，学生很少在课堂上提出问题。新课程改革大力倡导研究性学习，重视培养学生的问题意识。 一、更新教学观念，培养学生的问题意识 在信息技术快速发展的今天，信息资源极其丰富，信息交换方便快捷，为教育改革提供了广阔的空间。可以说，信息社会对教学观念、教学内容、教学模式都产生了巨大的冲击，无疑对培养学