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基于PIRLS测评的小学生阅读素养影响因素研究 基于PIRLS测评的小学生阅读素养影响因素研究 PAGE / NUMPAGES 基于PIRLS测评的小学生阅读素养影响因素研究 鉴于 PIRLS 测评的小学生阅读修养影响要素研究 阅读修养不单是语文中心修养的重要支撑 , 更是个人学习能力、 个人修养和终生发展的重要基础 , 同时也是国家社会文明和综合国力 的重要标记。小学阶段是人生阅读修养形成和发展的要点期 , 易受多 种要素的影响和限制 , 目前国际上已经相当重视阅读修养影响要素的 研究 ,PIRLS 在对全世界小学四年级学生阅读修养进行评估的同时 , 建立 了学生背景要素测评框架 , 并编制了一系列检盘问卷 , 旨在研究影响 小学生阅读修养的影响要素 , 为参加国阅读修养的培育与提高供给重 要的参照依照。但长久以来 , 我国都较为忽略对阅读修养培育及阅读 修养影响要素的研究 , 小学生阅读修养的培育被狭义地以为是语文课 堂教课的责任 , 忽略了国家及社区、家庭、学校、学生特点与态度等 多方面要素的综合作用 , 切断了小学生阅读学习活动的整体性。阅读 不可以超越环境孤立地产生和发展 , 背景要素对小学生获取阅读修养的 影响比其余学科表现得更加显然 , 所以 , 一定重视阅读修养影响要素 的研究。那么 , 影响小学生阅读修养水平或阅读学业成就表现的影响 要素有哪些 ?对小学生阅读