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心理需求与思想政治教育论文 一、心理需求与思想政治教育的关系 通过深入了解贫困大学生的心理需求，可以在贫困大学生的认知、情感和意志过程中加以积极引导，使贫困大学生的认知结构趋于合理、认知角度不断更新、认知范围渐渐扩大，建立起健康完整的心理素质，进而树立起正确的人生观、世界观和价值观。人的思想形成是实践、认识、再实践多次反复、最终实现感性向理性飞跃的一种心理过程，思想政治教育正是积极引导学生强化这一心理过程的，所以，它在客观上为满足贫困大学生的心理需求提供了良好的平台。受社会、家庭、个人等因素的影响，贫困大学生极易出现自卑、焦虑、人际交往障碍、虚荣嫉妒等心理问题，这就需要对贫困大学生的心理需求进行深入研究，弥补思想政治教育在贫困大学生心理需求这方面的空白。在思想政治教育过程中，面对诸如道德品质、思想觉悟、政治立场等方面的一些问题，仅仅依靠心理需求的满足是不够的，还靠加强和改进贫困大学生的思想政治教育。很多贫困大学生不能正确认识自我、评价自我，产生不合理的心理需求，而思想政治教育能够帮助他们正视自我，客观分析自己的优缺点，看到现实与理想的差距，使他们产生健康的心理需求。反过来，健康的心理需求可以推动贫困大学生去认识自己和社会、正确处理好各种利益关系和人际关系，形成良好的思想政治觉悟。 二、加强思想政治教育，促进贫困大学生心理健康 （一）运用各种