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小学一年级数学《估一估量一量》教学教案范文 .通过练习、讨论，使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度 ，在头脑中建立较为准确的长度概念。通过估一估、量一量，进一步 培养学生的空间观念，学会测量一些物体的长度，培养估测意识和动 手操作能力。下面就是小编给大家带来的小学一年级数学《估一估量 一 量 》 优 选 教 学 教 案 ， 希 望 能 帮 助 到 大 家 ! 小学一年级数学《估一估量一量》优选教学教案一 一、复习引入。 我们已经认识了厘米和米，1 厘米有多长呢?请你用手比一比。 1 米有多长呢?请同学们伸开两臂比一比。 (学生站起来比划，教师拿着米尺到学生中巡视，发现误差大的进 行纠正。) 二、实际测量教室的物品。 1.想不想知道我们每天使用的课桌有多高? 请同学们估计一下你们的桌子大约有多长?把估计的结果告诉同桌 ，然后你们俩一起量一量，看谁估得准?(学生活动) 2.活动结束后，请学生汇报估计和测量的结果。 3.请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下。 (汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价) 4.你们测量的课桌的高度是多少? 说说你是怎么量的? 5.活动后集体汇报。 (对于测量同样物体长度的小组进行比较，检验测量是否准确。) 第 1 页 三、寻找并使用自身的测量工具。 同学们，其实我们身上也有很多尺子，下面，我们就来找一找我 们自己身上的尺子好吗? 1.请同学们测量一下自己的身高。 (1)身高是指什么?(从脚底到头顶的高度) (2)先估计，再测量。可以自己测量，也可以同桌合作。 (3)说说测量的方法。 2.测量自己的步长。 (1)步长是指什么?(脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。) 强调：步长是平时走一步的长度，不要刻意迈大步。 (2)先估计一步有多长，再测量。可以小组合作。 (3)谁估计的最准，请给同学们介绍一下方法。 (4)你是怎样测量的? 3.测量双手平伸时两指尖的距离。 4.利用身体上的尺子进行估计活动。 刚才同学们量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离， 其实这都是很好的尺子。下面老师要检验一下你的尺子管不管用。 (1)请两名同学到前面来，请同学估计他的身高，并说说是怎样估 计的。 (2)再估计一下这 2 位同学的腰围、头围是多少。 ①知道什么是腰围、头围吗? ②请估计一下两位同学的腰围和头围是多少，你是怎样估计的? ③现在我想知道这两位同学的腰围和头围的准确长度，要怎么测 量呢?谁有比较好的方法? (3)利用步长进行估计活动。 第 2 页 ①你知道了自己的步长，请你以这条线为起点，估计一下 10 米大 约到哪里，自己做一个记号。 ②再来走一走，看这 10 米你大约需要多少步?看着这么长的距离 ，请你估计一下，需要多少个同学手拉手才够 10 米?谁想来试一试? ③通过这些活动，使你想到了什么?你会对物体的长度进行正确的 估计吗? 5.介绍人体各部分长度关系小常识。 四、练习。 1.P18 第 2 题。 (1)看图，你知道了什么? (2)请学生估计一下小明和机灵狗分别有多高，说说你是怎样估计 的。 (3)引导学生注意记录的方法。 2.P19 第 3 题。 (1)看图理解题意。 (2)学生独立完成后进行交流。 五、总结。 这节课你有什么收获? 小学一年级数学《估一估量一量》优选教学教案二 教学目标： 1.能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。 2.能估计身边物体的长度，初步形成估计意识，培养学生的应用 意识。 3. 增强同学们的合作意识和探究意识。 教学重难点： 第 3 页 1.通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一