人教版语文五年级上册《14通往广场的路不止一条》导学案.doc

只要顺着河流走，就可以发现大海。 PAGE PAGE 1 人教版语文五年级上册14.《通往广场的路不止一条》 导学案 班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 教师寄语：树立积极乐观的生活态度吧 【学习目标】 1、能正确认读并书写生字和多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。 3、能够领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极乐观向上的生活态度。 【学习重难点】 1、引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 2、链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。 【学法指导】 1、生自由读文，注意读正确、通顺。 2、各种形式读记生字词。 3、课文写什么？是从哪些方面写的？哪一句话能总结全文 【自主学习】预习案 学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对思考才会”。 1、在课文找到下面的字词，补全词语并给生字注音，然后读一读。 （ ）不同 （ ）不绝 （ ）不尽 （ ）不断 星罗（ ） 心灵（ ） 垂头（ ） 大喜（ ） 黛（ ） 宴（ ） 纫（ ） 绎（ ） 2、通过查工具书理解词语。 星罗棋布： 环抱： 大喜过望： 心灵手巧： 挑拨： 布样： 络绎不绝： 3、按提示填空，概括课文内容。 《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课： ，再记叙了“我” 次身陷困境，但最后都成功了。 【我的疑问】预习中，我遇到的问是__________________________________________ 【合作探究】探究案 【学始于疑】——我思考、我收获 1、用自己喜欢方式读全文，边读边思考：作者遇到了什么困难？怎样克服的？ 2、汇报交流：（两次） 第一次是 第二次是 3、小结引出：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于——父亲的教导，(赶快找到父亲的话，)让我们一起来读读。 出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 知道父亲的话是什么意思吗？ 【质疑探究】——质疑解疑、合作探究 1、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 （1）“通往广场的路不止一条”的后半句是什么？ （2）是谁对谁说的？ （3）父亲的真正用意是前半句还是后半句？ （4）联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。 拓展延伸：体会文章的写作特点。 作业设计： 《优化设计》第2、3题 【达标检测】训练案 学习建议：独立完成，不要讨论。 1.给下列多音字注音并组词 挑{ 应{ 的{ 2.根据意思写出词语 A形容数量众多，散布的范围很广。（ ） B所得超过了原来的期望，因而特别高兴。 （ ） C心思灵敏，手艺精巧。 （ ） D形容过往的人或车辆接连不断。 （ ）